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, 학연사
김영덕, 중국문학사, 청년사
나연청, 중국문학사 논문집, 만주 학생서방 1. 당시의 시대적 배경
2. 북송의 시문혁명
3. 북송의 시와 사
4. 소식
5. 남송문학
6. 송대 화본소설의 특징
7. 시인 육유
8. 참고자료
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심층 분석
1) 1862년 농민봉기의 발생 배경과 역사적 중요성
2) 광무개혁의 주요 내용 및 그 한계에 대한 고찰
3) 1910년대와 1920년대 일본의 통치 방식 비교 및 식민 통치의 본질
4) 모스크바 3상회의의 주요 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력
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배경
1. 원불교의 창립과 초기활동
2. 원불교 교의의 현세 지향성
3. 민족국가건설론과 ????건국론????
4. 원불교의 건국사업
Ⅳ. 원불교 송정산 건국론의 구성
1. 서언에서는
2. 건국의 정신에 의하면
3. 정치에서는
4. 교육에서는
5. 국방
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배경과 이론 및 정책
1. 중농주의의 배경
2. 중농주의의 철학
3. 중농학파의 정책
(1) 자유무역론
(2) 토지단일세론
4. 중농주의의 이론
(1) 농업생산론
(2) 부의 개념
(3) 경제론
1) 전불의 개념
2) 사회
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사상적 배경
3) 전개
4) 내용
2. 서양문명과 근대화
1) 서양의 개념
2) 서양과 근대
3) 서양 근대를 이해하는 방식
4) 서양문명과 근대화
3. 원주민과 제국주의 시각으로 바라 본 서양문명
1) 원주민 시각으로 바라 본 서양문명
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: 인간욕구의 고찰
본론
1, Maslow 욕구위계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구 3) 소속과 애정의 욕구 4) 자기존중에 대한 욕구 5) 자아실현의 욕구 2, Maslow의 욕구이론의 특징
결론: Maslow이론의 교육적 시사점
참고문헌
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농민들의 분노가 극에 달한 시기에 민중의 지도자로 나서게 된다. 1894년 전라북도 고부군에서 봉기한 동학농민혁명의 주도자로서, 당시 농 1. 전봉준의 생애와 배경
2. 동학농민운동에서의 역할
3. 전봉준의 리더십과 인물 분석
4. 독
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동학이 이루고자 했던 사상적 핵심 내용과 그 교육이념은 인간의 존엄성과 평등의 문제로 모아지며, 이는 나아가 인간화 교육의 새로운 가능성과 장을 여는 것이라고 말할 수 있을 것이다.
결론
조선시대 유학의 주류는 성리학파(性理學派)
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운동과 개화운동
제14장 열강세력의 침입과 동학농민전쟁
제15장 독립협회운동과 대한제국의 개혁정치
제16장 항일의병활동과 구국계몽운동
제17장 일제의 식민지수탈과 민족해방운동
제18장 민족의 해방과 분단체제의 형성
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운동ㆍ자력갱생ㆍ민력함양운동ㆍ청소년단체의 지도ㆍ국민체육 증진등 교화사업 발달
⑶방면위원제도
①배경: 일제의 무단통치가 문화통치로 넘어가는 과정에서 나타난 현상. 폭압에 의한 통치가 독립운 동의 계기가 된 것으로 생각하여 민
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