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ⅴ. 1940년대 후기-해방과 민족 내의 갈등·분단의 시작
ⅵ. 1950년대-전쟁과 분단의 고착
ⅶ. 1960년대-혁명과 산업화로 인한 현실 변화
ⅷ. 1970년대-유신 독재와 민중의 갈등
ⅸ. 1980년대-광기의 폭압과 민주와의 염원
Ⅲ. 결 론
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항쟁과 한국 정치의 민주화 탈군부 정치의 역사 결정적 국면의 원천으로서의 광주항쟁」. 518 20주년 기념 학술연구 (교육부 지원) 연구 결과보고 학술발표회, 2000.
배동인.「권력투쟁과 해방쟁취의 역사적 사건으로서의 518 광주 민주화 운동
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민주주의운동의 비교연구 : 4·19혁명·광주민중항쟁·6월민주항쟁을 중심으로, 조선대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 4 19혁명(4 19의거)의 성격
1. 민주주의와 진정한 민족해방을 위한 민중혁명으로서의 4?19혁명
2. 학생에 의한 대리혁명으로서의 4?19
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운동의 구심점이 되었다.
만주와 연해주에서는 독립군이 조직되어 무장 독립 전쟁을 전개함으로써 우리 민족의 자주 독립에 대한 의지와 열의를 세계에 떨쳤다. 또, 국내에서는 6·10만세 운동과 광주 학생 항일 운동이 잇따라 일어났고, 나아
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민주적 요소에 대한 저항 운동이다.
148. ②
무비판적으로 수용된 서구 문화에 대한 반성과 관계가 있다.
149. ②
한국 독립 문제에 관한 국제적 지원 약속은 카이로 회담과 포츠담 선언에서이며, 특히 카이로 회담에서는 ‘적당한 시기에’ 독
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민주화 열망을 잠재우기 위해서는 민주화운동세력과 야당의 정적을 제거해야 했다. 그 제물이 광주였다.
[의의]
5·18민중항쟁은 우리 민족의 역사에 면면이 이어져 내려온 자발적인 민중운동의 소산이다. 조선말기의 갑오농민혁명, 일제 강점
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민족 다원주의로 귀결되는 저 상대주의, 즉 문화와 인간의 게토화로 귀결되는 상대주의에 대한 단호한 거부. 인권의 보편성에 대해 이야기할 때, 유럽에서 나온 보편주의적 윤리로써 인권의 보편성을 근거지우려는 것이 아니다. 여기에서 사
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민주주의 공고화의 관계: 4.19항쟁과 6월항쟁 비교연구”.
자료
『동아일보』, 1980년 4월 19일.
동아일보 1986년 6월 13일.
동아일보 , 1980년 5월 22일.
전남사회문제연구소(편), 『5.18광주항쟁자료집』, (광주: 도서출판 광주, 1988).
강정구, 「현대 한
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립 입각 - 민주 공화제 정부
│ 외교 활동 전개
│ ③ 무장 독립 전쟁(독립군 부대 중심) ⇒ 1920～30년대 만주 중심
│ ④ 민족 실력 양성 운동 : 6.10 만세 운동(1926), 광주 학생 항일 운동(1929)
│ 신간회 활동(1927～31), 교육산업 진흥 노력
└ ⑤
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운동
31 운동을 주도했던 학생들은 이후에도 크게 활동하였다. 학생들이 일으킨 대표적인 항일 민족 운동으로는 610 만세 운동과 광주 학생 항일 운동을 들 수 있다. 610 만세 운동은 순종의 장례 행렬이 지나가는 가운데 학생들이 만세 시위를
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