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원격교육을 접합한 형태부터, 디지털화된 교육, 텔레커퍼런싱을 통한 학습자 지원 등 첨단 정보통신기술과 교수-학습 과정이 통합된 교육형태가 실현될 것이다. 진정한 학습자 주도의 자율적이고 개별화된 학습이 구현되기 위해서는 국가수
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개론 / 임종운외 / 2003
(미래사회를 위한) 평생교육개론 / 배석영 / 2007 / 양서원
원격교육학 개론 / Otto Peters / 2000 / 교육과학사
원격교육의 효과성 / 구교정 / 2006 / 한국학술정보(주)
평생교육개론 - 한국방송통신대학교 강의 교재
고둥교육의
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원격교육이 이루져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
1) 원격교육 모형 요약 Otto Peters(2000), 원격교육학 개론, 교육과학사
지금까지 보여 준 여섯 개의 전통적인 원격교육 모형은 각각의 교육학적 구조가 얼마나 복잡한지를 잘 보여준다. 안내되는 교육적
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OTTO PETERS 저, 김재웅 역, 「원격교육학 개론」, 교육과학사, 2000.
ㆍ 정인성, 「원격교육의 이해」, 교육과학사, 1999.
ㆍ 공주대학교 과학교육연구소, 「원격교육과 평가」, 보성출판사, 2002.
ㆍ「원격교육활용」지상강좌
ㆍ 조미헌, 「정보시
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원격교육 시스템 두레, 전자공학교육·연구 세미나 자료집
허운나·박미혜(2000) / 인터넷과 화상회의를 활용한 원격수업 운영에 관한 사례연구, 교육공학연구
Otto Peters(2000) / 원격교육학 개론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 개념
Ⅲ. 원격교
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교육학의 실험장소라고 하는 것만이 아니라, 근대 과학의 실험정신을 교육학에 접합시켰다고 하는 점이다. 그의 실험학교는 “경험은 그 살아있는 모습에 있어서 실험적이며, 주어진 것을 변화시키려고 하는 노력이며, 기획과 미지의 것의
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개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 '실험학교' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문
존 듀이의 재고찰 - R. S. Peters 저
(1990). 존 듀이의 실험학교에 있어서
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