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발달
Ⅲ. 원격교육에서의 ‘자율’
1. 자율성이론
2. 자율의 의미
3. 자율의 중요성
Ⅳ. 방송대학에서의 ‘자율’
1. 방송대학에서 ‘자율’ 실천
2. 방송대학에서 ‘자율’ 실천이 어려운 이유
Ⅴ. 결론
☆ 참고문헌 ☆
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자율성이론’과 맞닿아 있는데, 그것이 지닌 미적 근대성은 근대 사회의 전개와 속성을 의식하고 저항하는 측면보다 사회 현실로부터의 분리를 통해 폐쇄적이고 자족적인 영역에 머물러 있는 점에서 소극적인 의미를 지닌다.
*참고문헌*
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이론은 이러한 교육의 과정에서 나타나는 학습자들의 저항과 학습자들이 불가피하게 가지게 되는 상대적 자율성을 중요시하여 이들의 원인과 그 의미를 해석하려고 한다.
갈등론자들은 초기에는 직접적인 재생산론을 주장하다가 이들의 주
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자율적 규칙결정 과정이 유아의 대인 행동에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 이론의 2단계인 ‘자율성 대 수치와 회의’
2. 에릭슨 이론에 근거한 실생활에서
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자율성과 문화 예술의 사회적 기능, 2004, 원저 작자 장원형
Adorno 미학의 개관, 2005, 유형식
문화 비판적 관점에서 본 아도르노의 예술이론, 뷔히너와 현대 문학 20호, 2003, 이병진
아도르노에서의 예술의 매개적 기능, 이병진
표현의 자율성과 문
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