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예술은 점점 사회에 말을 건네고 있으며, 감상자들은 이를 원한다. 상층, 중층의 예술 분류가 모호한 미국은 이러한 사실을 뒷받침해 주는 듯 하다.
<참고문헌>
한국 예총 심포지움 주제발표 : 표현의 자율성과 문화 예술의 사회적 기능, 2
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표현생활 영역 유아가 자연과 생활 속에서 소리, 음악, 움직임, 조형물에 관심을 가지고 자신이 느낀 감정을 예술 활동을 통해 경험함으로써 풍부한 감성 및 창의성-심미적 태도 및 창의적 표현력을 기르며, 감상활동을 통하여 다양한 예술표
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표현성 언어 상징적 놀이.
3)구체적 조작기(7∼12세)-추상적 발달,사고 시작.
4)형식적 조작기(12세 이후)-추론능력이 뛰어날 수 있다.
5.분리개별화이론-말러,대상관계이론
1)정상 자폐기(
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예술과 음악
Ⅳ. 아도르노예술의 가상과 표현의 관계
1. 미적 가상
2. 표현의 계기
Ⅴ. 아도르노예술의 현실에 대한 관계
1. 죽은 것에의 미메시스
2. 합리적 구성
Ⅵ. 아도르노예술의 자율성과 사회성
1. 자율적 예술의 사회적 기능
2.
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예술철학에의 초대- 강대석 지음. 동녑펴냄. 1995.03.01
-칸트 미학에서 취미론과 예술론의 차이- 공병혜 논문.
-절대적 도덕주의와 예술 지상주의- 송병주 논문.
-예술의 자율성- 손주현 논문. 서론.
1) 예술과 도덕적 이념, 어떻게 보아야 할
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