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문제와 우리사회』, 현상과 인식, 1989. 서론
본론
1. 평등한 교육기회 배분의 원리
① 평등원리
② 차등원리
③ 교육기회의 현실
2. 교육기회 결정요인과 학력 획득 기회의 불평등
1) 개인적요인과 불평등
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전공하고자 하는 학생들이 현실적으로 부딪치게 되는 문제도 매우 중요하다. 우선 한국학 전공 과정으로 대학원에 입학했을 때, 학생들에 대한 장학금 지원이나 연구비 지원이 거의 없다. 동양학 분야에서 일본학이나 중국학의 경우는 여러
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문제를 고민하면서 교직에 나갈 준비를 하게 된다. 교육문제에 관한 특별한 고민이 없이 단순한 직업인으로 교직에 나오는 사람은 적어도 배제할 필요가 있는 것이다.
교원임용고사의 개선방안에 관해서 본고에서는 시험제도의 개편, 출제진
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연구, Vol.15, No.-[2006], 2006, 1-22
강유리, 『무용전공대학생의 취업스트레스가 진로성숙도에 미치는 영향』, 단국대학교 석사학위논문, 2007
곽윤정, 『정서지능 교육프로그램 모형 개발 연구』, 서울대학교 대학원 박사 학위논문, 2004
김주연, 『
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원의 자세로부터 출발한다해도 지나치지 않을 것이다.
참고문헌
△ 김장현, 우리나라 청각장애아 학생의 진로교육과 취업 추후지도에 관한 연구, 석사학위논문, 건국대학교 교육대학원, 1989
△ 김종근, 청각장애자의 직업교육 개선방안에 관
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문제는?
6) 자율형사립고로 전환에 대한 반발의 원인은?
7) 자율형사립고의 학생선발 기준은?
8) 자율형사립고의 부정적 측면은?
9) 자율형사립고의 긍정적 측면은?
10) 자율형사립고에 대한 평가방법은?
6. 자율형사립고에 대한 찬반입장
1)
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원인
1) 1등에 익숙했던 학생들의 심리적 박탈감
2) 베르테르효과(모방자살, 동조자살)
3) 징벌성 등록금 제도
4) 전과목 영어강의(100% 영어수업 도입)
2. 카이스트 교육개혁의 문제점
3. 모방자살(동조자살) 관련 이론
1) 베르테르효과
2) 반
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입학
3.1. 현 일반계 고등학교 입학 유형
3.2. 갈등적 교육관에 따른 의미
1) 엘리트주의 교육관의 특징
2) 평등주의 교육관의 특징
3.3. 비평준화 지역의 문제점
1) 심리적 역동감 조성
2) 잠재적 능력 손상
3) 과열된 입시경쟁
4) 학교선택권
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연합회, 기업, 기업재단 사회공헌백서, 2001.
정구현, 이혜경, 한국공익재단의 환경변화와 발전방향, 연세대학교 동서문제연구원, 1995.
헬무트 안하이어, 슈테판 퇴플러, 재단이란 무엇인가- 세계의 재단과 민간기부, 재단연구회 옮김, 2002.
정구
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연구, 인하대학교 박사학위논문, 2009.
김성혁, 최신 서비스 산업론, 형설출판사, 1992.
안재열, 외식산업의 서비스품질이 재구매의도에 미치는 영향에 관한 연구, 대전대학교 경영대학원 논문, 2002.
왕청청, 중국 패스트푸드점의 서비스품질이
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