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원인이 학생들에게는 갈등을 수반하게 되고 심리적 불안을 가져오게 하는 중요한 요인이 되기 쉽다.
참고문헌
김순애(1987), 결손가정 아동의 성격 특성에 관한 연구, 성신여대 교육대학원 석사논문
김태준(1992), 정상가정 아동과 결손가정 아
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이화여대 석사논문
◇ 정진옥(1997), 정신지체 여성의 성 지식, 성적 태도 및 성적 경험에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원
◇ 특수교육재활과학연구소(2003), 특수아동의 심리, 대구대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 특성
Ⅲ.
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원
교육의 역사와 사상, 임재윤, 문음사, 2004
1993년도 ~2000년도 대입 정보 자료집
교육발전 5개년 개획-교육부
교육부, 중앙 교육 진흥 연구소, 대입 정보사, 진학사 홈페이지
교육인적자원부 입시자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 연도별 대
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원화 한다고 밖에 볼 수 없으며, 그 이유는 근본적인 문제가 바로 대학입시체제에 있기 때문이다. 비평준화 지역은 고등학교 서열화로 인한 과도한 경쟁 속에서 중학교 교육이 파행의 길을 걷고 있으며 지역사회는 몸살을 앓고 있다. 연합고
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대학원 행정학과 박사학위논문
최현숙(1998), 장애인 직업훈련 직종다양화 방안 연구, 한국장애인고용촉진공단
황연대(1991), 장애인고용촉진공단의 역할, 장애인고용촉진을 위한 발전방향 모색, 한국장애인고용촉진공단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직
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원진숙·김봉순 외, 국어 교육의 이해, 2008
◇ 최연희·권오남·성태제, 중학교 영어·수학 교과에서의 열린 교육을 위한 수행 평가 적용 및 효과 연구(교육부 초등교육정책과 열린 교육 연구 결과 보고서), 서울 : 이화여자대학교 사범대학, 1998&
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원방안”, 한국보건사회연구원, 2007
- 박혜경, “빈곤이 일상적 스트레스를 통해 청소년의 비행에 미치는 영향”, 숙명여대, 2012
- 김미자, “학교 적응유연성에 따른 전문계 여고생의 삶의 태도”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상대
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, “공격적 유아를 위한 중재 프로그램의 개발 및 효과 검증”, 이화여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 공격적인 행동을 하는 영유아에 대한 개념과 대표적인 행동
2. 공격적인 행동을 하는 만2세의 부모상담계획서
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이야기로 서술
1) 일상 - <자기 주의주장이 명확하며, 추진력이 있는 민정이>
2) 문화 - <학력 불평등 사회에서의 진로 고민>
3) 꿈 - <자신의 꿈을 설계하는 과정>
4) 고민 - <진학 및 학과 선택의 문제>
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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이화여대 법학연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성정책의 특성
Ⅲ. 여성정책의 목표
Ⅳ. 여성정책의 추진체계
1. 여성발전기본법에 의한 추진체제
2. 여성정책담당관실과의 연계체제
3. 여성정책담당관실의 구조와 기능
Ⅴ. 여성정책의 전
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