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학습
요소
교수-학습 과정
시간
자료 및 유의점
문제
해결
하기
-> 준비한 녹음자료를 들려주고, 학생들이 방언으로 설명된 단어를
유추해서 맞출 수 있도록 한다.
(경상도, 전라도, 제주도 등 다양한 지역의 방언으로 한다)
T. 첫 번째 들려
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자료들을 사용이 쉬운 인터페이스로 인트라넷상에서 제공해준다.
썬TAN은 '계층적 저장 관리 모델'을 기반으로 한 '분산 학습 구조'로 되어
있는데, 모든 정보원을 한 장소에 집중시키기보다는 판매원들을 T1라인에서
28.8모뎀에 이르는 모든 회
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학습
2. 심화 학습
Ⅶ. 영재교육과정의 개발운영
1. 영재교육과정의 특성과 개발 원리
2. 영재 교수?학습 자료의 개발 방향
3. 영재 지도교사의 역할(Sellin & Birth, 1980)
Ⅷ. 영재교육과정의 교육기관
1. 영재학교
1) 우리 나라의 영재학교
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5. 교사와 학습자의 상호작용 증진 방안
6. 교육공학적 원리를 활용한 교육 자료 개발
7. 유아 발달 단계에 따른 교육공학적 전략
8. 교육공학의 최신 동향과 응용
9. 유아교육에서의 기술 통합 방법
10. 성공적인 교육공학 적용 사례 분석
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Web을 통해 온라인으로 강의를 진행하고 있는 전세계 여러 교수들의 (강의) 홈페이지를 링크해 놓은 방대한 교수자료의 데이터베이스이다. 회계학(Accounting)으로부터 동물학(Zoology)에 이르는 90여개의 주제 영역들이 알파벳순으로 정리되어 있
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역동적이고 실행적인 지식관이 필요하며 올바른 지식을 활용하고 타인과 공유하며 그로부터 새로운 지식을 창출하는 창의적이고 다양한 상황에 대한 문제 해결력을 갖춘 인재가 요구된다. 유아교육에서도 교사가 지식을 일방적으로
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학습이론
6. 사회통제이론
7. 하위문화이론
Ⅳ. 인터넷 중독의 개념
Ⅴ. 인터넷 중독의 원인
1. 인터넷 자체의 속성
2. 사회 환경적 요인
3. 개인적 특성
Ⅵ. 인터넷 중독에 대한 세 가지 접근
Ⅶ. 인터넷 중독 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
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자료는 발음교육이 지나치게 강조된 경향이 있는데 이를 적정 수준으로 줄이고 학습 중간에 함께 수업하는 방식으로 전환 되는 것이 바람직해 보이며 학습 내용적인 측면에서도 문법교육쪽에 치우치는 경향을 다양한 주제로 분산하고 교재
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(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
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학습은 학습자의 정신 속에서 일어나는 무형의 사건이다. 학습자를 지속적으로 학습에 유인하기 위해서는 어느 정도 강도를 가진 동기유발이 지속적으로 일어나야 한다. 동기유발은 학습자의 관심을 사로잡을 수 있는 흥미 있는 학습 자료가
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