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Business Reconfiguration, The Corporation of the 1990s, Oxford University Press, 1991 제1절 서
제2절 정보화수준과 정보화성숙도
제3절 전략적 정보기술 활용의 성숙도 모형
제4절 전략적 정보기술 활용의 성숙도 모형의 평가 적용사례
제5절 결론
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개발 수준별 교육 과정안, 연구보고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 의미
Ⅲ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 필요성
Ⅳ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 연구사례
1. 사례 1
1) 주제
2) 관련 시사점
2.
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적용 적합 단원
Ⅳ. 직접교수모형(DI, 직접교수법)의 단계
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅴ. 직접교수모형(DI, 직접교수법)의 전개
Ⅵ. 직접교수모형(DI, 직접교수법)의 적용
1. 학습주제와의 관계 및 적용사례
2.
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학습(교육지도, 개별화수업)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
Ⅶ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 방향
1. 교수?학습의 방향
2. 열린 교실 구성의 방향
Ⅷ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 시사점
Ⅸ. 개별화
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적용되면서 학습자 중심적 교육환경을 구현함으로써 학습자들의 개별적인 사고와 경험에 가치를 부여하는 구성주의에 대한 관심으로 나타나게 되었다. 따라서 구성주의는 기존의 잘못된 교육관을 뒤엎을 수 있는 새로운 진리가 아니라 시대
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모형
1) e-러닝의 유형
① 활용 기술의 종류 : 동영상 강의기반, 웹기반
② 면대면 교육 및 학습활동 여부 측면 : 일반, 블렌디드
③ 교수학습 방법유형 : 개인교수, 반복연습, 시뮬레이션, 교육용 게임, 문제해결형, 목표 기반시나리오, 사례기반
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시사점
주간학습계획의 사전 제시
수준별 학습전개
3. 연구사례3
석화 초등학교
1) 연구주제
수준별 교육과정 운영을 위한 국어과 교수학습 자료의 활용
2) 운영 내용
개별화 학습 방법 개발적용
교수학습 활동 활용
3) 운영 시사점
능력별 개별
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활용할 수 있는 안목을 키워주지 못하는 예비교사 교육
8. 접근이 용이한 하드웨어 및 자료의 부족
9. 비용 문제
10. 기타 요인들
Ⅵ. 인터넷의 교육적 활용상의 유의점
Ⅶ. 인터넷 교육의 활용화 방안
1. 기본장비
2. 학습내용
3. 조직
4.
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학습모형
1. I 단계 심화(일반적인 탐구 활동단계)
2. II 단계 심화(집단훈련 활동단계)
1) 가치관(values clarification)
2) 인식훈련(awareness training)
3) 자아개념개발(self-concept development)
4) 내적성찰(internal evaluation)
5) 동기화(motivation)
6) 교육의 가
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웹 기반 교육(Web Based Instruction : WBI)이란?
① 새로운 교수 도구로 인식된 웹을 활용한 교수모형
② 정보통신 기술을 활용한 제 3기의 원격 교육의 한 종류
③ 사전에 계획된 교수 모형의 일종
④ 학습자와의 상호작용을 웹을 이용하여 수행하는
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