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입시와 입시교육의 개혁, 나남, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 입시위주교육의 의미
Ⅲ. 입시위주교육의 실태
Ⅳ. 입시위주교육과 학벌
Ⅴ. 입시위주교육과 학교 간 경쟁
Ⅵ. 입시위주교육의 학교교육병리
Ⅶ. 입시위주교육의 폐해
Ⅷ.
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학벌주의 극복을 위한 종합대책 연구, 교육인적자원부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학벌과 학력이 갖는 사회적 의미
Ⅲ. 학벌주의와 학력주의의 문제점
Ⅳ. 학벌주의와 학력주의로 인한 입시위주 학교현장의 폐해
Ⅴ. 학벌주의와 학력주의 타파
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입시위주 사교육의 원인은 학벌주의
1. 사교육의 원인 분석
1-1. 사교육 참여요인을 통한 원인 분석
1-2. 사교육 역사를 통한 원인 분석
2. 학벌주의 개념 정의
3. 한국사회는 학벌사회
Ⅳ. 학벌주의 해결방안
1. 사회 의식 개혁
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입시문제는 더욱 심해지게 되었다. 입시위주의 교육으로 인해 공교육은 붕괴되고 대신 그 자리를 사교육이 차지하게 되었다. 공교육의 붕괴와 사교육의 성행은 또다시 계층간 교육 기회의 차이를 낳았다. 상류층은 중하층보다 더 많은 교육
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간의 교육 재정의 불평등 18
3. 교육재정에 있어서의 해결방안 18
(1) GDP 6% 교육재정의 안정적 확보 19
(2) 지방자치단체와 기업의 교육에 대한 투자 확대 19
(3) 사립학교법의 개정 19
(4) 공공 교육재정의 균형있는 배분 20
Ⅴ. 결론 20
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학교교육 지원형 교육행정체제 개편
1) 교육행정체제의 개편방향
가) 교육행정기관의 규제와 통제의 개선과 서비스지원행정의 확대
나) 학교 간 변화에 대응할 수 있는 유인체제의 제공
다) 학교 간 경쟁을 유도할 것(학생 간 경쟁은 축소).
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학교 사회복지학과 석사
김오남 외, “아동복지의 이해”, 형설출판사, 2001,
김화중. 2003년 전국 아동학대 현황 보고서. 보건복지부 아동정책과. 2004
김진영, 고3 수험생들의 시간활용과 사교육의 효과, 학술논문,2007년
김미숙 사교육실태조사
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학교폭력 발생시 안심하고 신고할 수 있는 시스템이 확대되어야 하겠다.
(3) 학교 내의 학생자치활동 개발 및 보장
현행 교육제도 내에 우리의 청소년들이 특별한 시간을 내어 다양한 취미, 수련거리 등에 참여할 시간적 제약성을 많이 가지고
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교육대학원 석사학 위논문.
한귀운(1996), 「상상력 신장을 위한 시 교육 연구」, 부산대 교육대학원 석사학 위논문. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 관련연구 검토
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 투명인간을 느끼게
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학교, 2000.
지광준, 「범죄와 청소년 비행」, 케이앤비, 2001.
최옥채, 「교정복지론」, 학지사, 2003.
홍봉선, 「청소년 복지론」, 양서원, 2000.
김선미, “가출청소년의 자기효능감 향상을 위한 음악치료활동 사례 연구”, 이화여자대학교 석사학
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간이려면 입시명문의 ‘명예’에 집착하지 않도록 동일계 입학을 전제로 운영하면 된다. 대학은 우수학생 유치에 기울이는 노력보다는 우수한 인재를 배출하는 일에 힘을 써야 한다. 우리 사회는 대학서열체제에서의 입시경쟁으로 너무 많
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시대가 처한 위기를 충분히 극복해 낼 수 있으리라는
확신을 가지고 매사에 최선의 노력을 다 하도록
하겠습니다.
6 - 6 □ 개 요
□ 학생 지도, 입시 / 취업활동 계획
□ 산학협력활동 계획
□ 학과 발전을 위한 제언
□ 결 의
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나갔으면 하는 간절한 바람이다.
【참고문헌】
이현천 외, <2005학년도 대학입학 전형계획과 향후 방향>, ≪제11회 대학교육 정책포럼≫ , 한국대학교육협의회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 現대학 입시전형의 특징
2. 문제점
Ⅲ. 결론
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학교 혹은 대학원의 교육목표/교육철학 103
나. 기본이 중요한 이유 104
다. 제가 듣고 싶은 이야기는... 106
라. 나의 주장에 힘을 실어주는 근거, ‘경험’ 107
? 답변이 간결해야 하는 이유와 꼬리질문 107
가. 면접 문제에 대한 답변의 간결성
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교육경제학 65
? 경제학 대학원 입시지원 영문자기소개서 1500단어 65
Personal Statement for Graduate Application in Applied Economics 66
Introduction 66
Academic Background 67
Research Experience 68
Professional Experience 69
Motivation for Graduate Studies 69
Long-term Goals 70
C
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