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상호작용하는지가 그들의 미래에 영향을 미칠 수 있는 중요한 요소입니다. 따라서, 이 글에서는 유아를 위한 적절한 상호작용 방법에 대해 논의하고자 합니다. "목차
서론
유아 상호작용에 대한 이해
유아를 위한 적절한 상호작용 방법
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작용을 도울 수 있을 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아기, 아동기에 처음으로 진단되는 ADHD 아동을 대상으로 아동의 전인적 발달을 위한 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계와의 긍정적 상호작용방법에 대하여 ADHD아동을 둔 부모교육에서
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위한 적절한 상호작용방법을 기술하고, 예를 들어 설명해보았다. 보육교사와의 상호작용으로 유아는 보육활동에 더욱 능동적으로 참여할 수 있음은 물론 다음 발달단계로 나아가는데 있어서도 실제적 도움을 받을 수 있다는 생각이 들었다.
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방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
박경묵, 교원과 교직의 전문성 신장을 위한 미국의 초등교직표준 분석. 비교교육연구, 2006
백승관, 교사의 발달과정에 관한 탐색모형. 교육행정학연구, 2003
김유리, 유치원교사의 발
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위한 방안을 제시하는 것 등이 여기에 해당한다.
IV. 사회적 상호작용방법
시회적 상호작용방법은 학습자들끼리 상호작용을 통해서 학습효과를 획득하는 방법으로 게임, 토의 논쟁, 역할놀이, 시뮬레이션 등이 대표적이다.
(1) 게임
학습자가
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