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신과 교육, 이스라엘 문화연구원
라르손·고란, 배현주 역(1990) - 기독교와 유대교의 대화, 연합선교회
최창모(1993) - 이스라엘사, 대한 교과서 Ⅰ. 이스라엘의 사회와 문화
Ⅱ. 이스라엘의 수도 예루살렘
Ⅲ. 이스라엘의 유대정신
Ⅳ.
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신학대학원 Ⅰ. 이스라엘의 사회적 배경
Ⅱ. 이스라엘의 유대정신
Ⅲ. 이스라엘의 교육
1. 조기교육
2. 고등교육
3. 특수 아동을 위한 교육
Ⅳ. 이스라엘의 공휴일
1. 유월절
1) 일반지식(레23:5)
2) 신약적 해석
2. 무교절
1) 일반지
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유대정신
Ⅲ. 유대인(유태인)의 가정교육
Ⅳ. 유대인(유태인)의 장례식
1. 헤브라 카디샤
2. 크리아
3. 타하라
4. 수의(壽衣)
5. 관(棺)
6. 장례기간
7. 매장(埋葬)
8. 장례식후 삼십일(쉬로심)
Ⅴ. 유대인(유태인)과 반유대주의
Ⅵ.
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유대정신을 강조.
④ 성인교육의 방법에 있어서 훈계와 권위를 거부, 진실한 상호,친밀,개방성을 강조.
⑤ 성인교육기관을 유대인이 거주하고 있는 국내외에 설립하여야 한다고 주장.
⑥ 부버의 성인교육론은 우리의 통일교육에 많은 시사를
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신 등으로 합작이나 합자보다 단독 투자를 선택하였다.
(4) 공장이전(연해지역에서 내륙지역으로 이전)
중국의 내륙지역발전에 지방정부가 각종 유대정책을 실시한다. 내륙지역은 연해지역보다 운송이 불편하지만 내륙지역의 토지, 전기, 수
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