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아동의 전체적인 발달 중에서 특히 문제로 지적되고 있었다. 적극적인 표현하기가 이쯤에서 도움이 되는 것은, 자연스럽게 받아들일 수 있는 다양하고 많은 경험을 제공하는 미술치료 프로그램을 진행하면서 아이는 변해 갔다. 크고 정확한
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김경애 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013
이선애, 이채호 외 저, 아동건강교육, 창지사 2014
임미혜, 채혜선 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013 1. 청결
2. 치아
3. 배변
4. 휴식과 수면
5. 식생활 습관
6. 정신건강
참고문헌
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동은 행위장애 아동의 발달에 중요한 요인으로 간주된다고 한다.
참고문헌
김태현 / 2002 / 정신장애인 사회복귀 프로그램과 사회통합의 관계에 관한 연구
구본권 외 / 1998 / 특수교육학. 서울:교육과학사
민영순 / 1979 / 발달심리학, 교육출판
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아 어머니의 양육스트레스에 관한 연구, 목원대학교 산업정보대학원.
8. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. ? 자신의 유헌초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의
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몸짓과 표정을 지어 주세요
Ⅵ. 여성장애인의 양육 실태
Ⅶ. 여성장애인의 양육 정책방향
1. 법과 제도의 정비
2. 사회인식 개선 활동
3. 건강관리체계 확립
4. 실태조사 실시
5. 관련단체 지원
6. 예산 지원 명문화
참고문헌
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학습자료(교육자료)
1. 목적
문자를 해득하지 못한 초등학교 1학년 입문기 아동과 주의집중이 어렵고 학습에 대한 흥미가 부족한 특수학급 아동에게 이들의 지적, 심리적 특성과 발달 단계 및 능력 수준에 적합한 개별 학습 자료를 제작하여
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아동이 과제를 수행하기보다는 과제 지시만을 반복하므로 의사소통을 방해한다. 자폐아동의 즉시적 반향언어는 낯선 과제 제시나 학습 장면에서 증가된다.
지연적 반향언어를 가진 아동들은 과거에 수 시간 전에, 며칠, 몇 달 전에 들었던 단
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특수교육전공 석사학위논문 Ⅰ. 단원명
1. 대단원
2. 본시 제재
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 지도 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 단원의 지도 평가
5. 단원의 지도상 유의점
Ⅲ. 본시학습의 지도계획
1.
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학습 지도 방법, 교사와 학생의 위치, 교사의 움직임 등이 청각장애아동의 학습활동에 영향을 미친다.
·주위 집중을 산만하게 할 요인을 제거한다.
·간단하고 명확하게 설명한다.
·적당한 목소리를 유지한다.
·교사의 얼굴이 아동을 향해 있
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동수정 이론은 지적장애아동의 상황에 관계없이 발생하는 병리적인 문제행동인 상동행동 문제를 감소시키는데 효과가 있으며(Park,1994), 자리이탈, 주의산만행동과 과제에 집중하지 않는 행동의 비학습행동 감소에 효과가 있었다(Lee,2003). 또
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