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요하다. 교육 목표에 대한 평가는 철학적 관점, 사회 문화적 측면, 유아의 발달 및 필요, 유아교육과정 내용의 관점에서 타당하게 설정되었는지를 평가하는 것이고, 교육 내용에 대한 평가는 교육 목표가 지시하는 바로 그 내용인지를 평가하
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유아보육기관에 대한 법적 토대를 제대로 마련해 줌으로써 질 높은 기관 운영을 할 수 있도록 지원하는 법제도적 장치가 보장되어야 할 것이다. 또한 영유아보육법에 의한 보육개발업무를 연구ㆍ수행하는 국가기관이 되어 유아교육법과 영
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유아교사론. 창지사.
김영선(2006). 유치원의 유아평가 실태와 개선방안연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들을 위한 평가방법
1) 관찰법
2) 조사법
3) 표준화 검사
4) 포트폴리오 평가
5) 교사 제
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유아교육개론, 창지사
6. 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화(2003), 현대 유아교육과정, 형설출판사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 표준보육과정과 누리과정의 장단점
1. 표준보육과정
1) 주요개념
2) 영역범주와 내용
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인지발달을 위한 활동의 실제
5. 표준보육과정의 영역별 보육내용 및 교사지침
6. 표준보육과정의 교사지침을 기초로 한 인지발달 교육을 위한 교사지침
7. 40인 이상 보육시설 평가인증 지표
8. 인지발달 관련자료
Ⅲ. 결론
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유아보육학 제58집, 2009. 9
김요섭, 최영종, 아동학대에 대한 부모의 태도 조사, 특수교육저널 : 이론과 실천, 2007. 9
정윤수 · 이정희, 아동학대예방 및 보호 네트워크 분석, 한국행정학회 하계공동학술대회 발표논문집, 2003. 6
안동현, 아동학대
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연구. 건국대학교 교육대 학원 석사학위논문.
변용만 외(2007). 아동발달. 서울: 박영사.
이장호 외, 상담 심리학의 기초(2007), 서울: 학지사.
임재택(2008). 유아교육 환경평정척도의 표준화를 위한 예비연구. 교육논집10.
허창범(2008), 상담이론과
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유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 아동돌봄의 기능
2. 아동교육의 기능
3. 예방의기능
4. 가정의 지원 및 보상기능
5. 지역사회의 효율적인 조직
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내용이 추가되어야한다. 유아교육기관과 초등교육기관 간의 연결성을 중요시하며 지속적인 유아의 성장과 발달이 생활기록부등을 통해 중등교육기관까지 연계될 필요성이 절실하다.
11. 교육현장에서 표준화 검사에 지나치게 의존하지 않는
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교육 기관의 환경
6) 평가방법
(1)관찰법
① 일화기록
<일화기록의 예>
② 행동 목록
<행동 목록의 예>
③평정척도
<평정척도의 예>
(2) 검사법
①표준화 검사
②교사 제작 검사
(3) 면담법
(4) 유아 작품 분석
(5)포트폴리오
<유아교육
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