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유아교육과정, 교문사, 2008.
여성가족부, 표준보육과정, 여성가족부, 2005.
보건복지가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 보건복지가족부, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사와 영유아 간의 바람직한 상호작용의 필요
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육학개론, 학지사 2013 목차
1. 보육인력평가
1) 시설장평가
2) 교사평가
2. 보육대상평가
1) 영유아평가
(1) 부모와의 면담
(2) 관찰
(3) 작품분석 및 포트폴리오
(4) 표준화된 검사
2) 부모평가
3. 평가결과의 활용
4. 내용정리 및
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유아 보육과 가족 지원을 종합한 프로그램 확장 등의 방향으로 영유아 보육서비스가 이루어 져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강란혜, 신보육학개론, 창지사, 2006.
김명희, 아동복지론, 교문사, 2008.
김연진 외, 아동복지의 이해, 태영출판사, 2009.
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유아교사로서 편견 없이 장애아동을 대하는데 많은 도움이 될 것이라고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
유은영,조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판부. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지
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교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 기본원리
① 모방과 모범의 원리
② 리듬과 반복의 원리
③ 질서의 원리
3) 발도르프 프로그램의 교육과정
(1) 감성중심 교육
(2) 교육내용과 활동
① 미술활동 ② 손유희와 라이겐 ③ 오이리트미 ④
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교육 과정 구성 방향 -4
1. 교육 목표
2. 교육 내용 및 활동
3. 일과 구성
Ⅳ. 교육 과정의 운영, 계획 -5
Ⅴ. 물리적 환경 구성
1. 실내 환경 구성 -5
1) 유아 활동실의 물리적 환경 구성 원리
2. 실외 환경 구성 -6
1)
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차등화 추진
2) 보육료 감면대상 선정기준의 합리화
3) 세제지원 등에 있어 유치원과의 형평성 유지
3. 보육시설 운영의 내실화 측면
1) 시설장 연수교육 내용의 조정
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육프로그램이 일반유아 사회성 발달에 미치는 영향, 단국대 행정법무대학원, 2010.
5. 김명희 저·한국다중지능교육학회 편, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론이란?
1) 다중지능
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교육행정학연구, 2003
김유리, 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계, 제주대학교 교육대학원, 2004
김현경, 발달단계에 따른 유아교사관심사와 교사효능감과의 관계 분석, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
김화영, 유치원
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유아 건강관련 법령”, 2013
- 한국건강증진재단, “영유아 건강검진 성장발달 유소견자 관리를 위한 임상 지침 개발”, 2013
- 한국건강증진재단, “2014년 보건소 알차게 이용하기”, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아건강검진 내용 요약
1)
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