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유아의 더 나은 사고발달을 위해 수행결과를 다양한 방법으로 평가
유아의 호기심, 흥미, 주도성, 탐구의욕, 발달단계와의 적합성 등을 평가
미술활동을 통하여 유아가 어떻게 변화되었는가를 평가
「유아미술교육 (심성경. 공동체)」
6. 업무
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유아미술교육 활동의 교육적 가치와 미술교육의 목적, 중요성과 유아 미술교육과정의 이론적 배경 및 유치원 미술 교육 과정의 법적 현황에 대해 알아보았다. 그 다음엔 실제 유아교육기관을 참관한 후 확인하였던 미술 교육 과정 운영의 현
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유아들의 토론 시간을 많이 만들어 주는 것도 한 방법이겠다. 그렇게 되면 자신에게 적합한 단계의 활동에 만족한 유아가 스스로 더 높은 수준의 활동을 할 수 있게 될 것이다.
2) 약점
한국 유아교육기관의 몬테소리 교육의 적용은 몬테소리
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유아교육기관에서 강조하는 놀이유형에 대하여 서술해 보았다. 무엇보다 유아들은 숲에서 보다 자유롭게 자주적인 활동을 한다. 숲에서 유아들은 선생님이나 어른들의 간섭을 단호히 거부한다. 어른들이 생각할 수 없는 독창적인 방법으로
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교육의 개념
2. 유아교육에서 다문화교육의 필요성
3. 다문화교육의 목표
4. 다문화 교육의 접근 방법
5. 다문화교육의 내용
6. 유아 다문화교육 교수방법
7. 유아다문화교육에서 교사의 태도와 역할
1) 다문화교사의 태도
2) 다문
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활동을 회상하고 토론한다. 다음날 활동을 예시
한다.
11:45 귀가
* 간식, 휴식,화장실 가기등도 모든 어린이에게 일시에 제공하거나 유아
개개인의 필요에 따라 제공될 수도 있다.
< 참고문헌>
곽노의(역)(1993),유아교육개론,교문사.
유안진
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유아를 인솔하여 부모에게 인계한다.
·바른생활-질서 지키며 생활하기
·출석카드
영유아
교수학습 방법론
교육계획안
교과명
유아교육과정
담당교수
한선아 교수님
학과
사회복지학과
학번
0618043
이름
윤여진
제출일자
2009.11.09 영유아
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교육적인 놀이 활동의 시간으로 그 중요성이 강조되고 있는데, 이를 운영하는 교사는 이러한 자유선택활동의 중요성을 인식하고 올바른 운영을 위하여 항상 노력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아시기에 통합교육을 해야
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미술학교, 박물관학교, 영상제작학교 등의 다양한 특별 프로그램을 운영하고 있다.
이 프로그램의 특징은 현재 활발하게 활동중인 작가들이 참여하여 어린이들에게 미술관 관람 예절과 그림 감상, 작가의 개성에 따른 독특한 실기교육을 한
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방법론, 태영출판사 2012 1. 예술 경험 영역의 개념
1) 예술경험 영역
2) 교육목표
2. 예술 경험 영역의 교사 지침
1) 2세 미만
2) 2세
3) 3-5세
3. 예술경험 영역을 위한 환경 구성
1) 음악과 동작활동을 위한 환경
2) 미술
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