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느낀점
① 실외공간
② 실내공간
3. 교재교구
1) 교재교구의 비율
① 교재교구의 구입 및 제작 비율
② 영역별 교재교구 구성 비율
2) 특징 및 느낀점
4. 교육활동
1) 영역별 교육활동 계획
2) 특징 및 느낀점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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4) 경제학적 측면
바. 유아사회교육 학습활동의 구체적인 예
1. 동네 한바퀴 돌기
2. 애벌레가 사는 마을
3. 알뜰통장 만들기
4. 달나라에 사는 사람에게도 보낼 수 있어요
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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만들기에 그치지 말고, 몸에 좋은 웰빙 천연 야채 비누 만들기 활동을 연장해서 경험해 볼 수 있도록 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 화학물에 섞어보는 것을 주제로 유아물상과학실험 계획안을 작성하여 보았다. 화학물을 다룰 때는 세심한 주의
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유아의 성향을 고려하여 영유아의 발달에 따른 개별학습의 지원과 함께 협력할 수 있는 집단활동의 교수학습이 골고루 필요하겠다고 여겨진다.
Ⅳ. 참고문헌
-이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원 Ⅰ. 서론
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유아,예술감수성 평정척도,교육평가 검사도구,교육평가A,교육평가 예술감수성,교육평가
Ⅰ. 서 론 ? 교육평가
Ⅱ. 본 론 ? 아래 사항에 근거하여 만 5세 유아의 ‘예술감수성’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.
1. 평정척도법
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유아교육전공 Ⅰ.들어가면서
Ⅱ.들어가서
1.배경
(1)레지오 에밀리아 접근법의 개발 이유
(2)이론적 배경
①피아제
②비고츠키
③프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
2.어린이, 교사
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수 있도록 한다.
그리고 동적 활동과 정적 활동, 개별활동과 집단활동, 간접경험과 직접경험의 균형을 이루어 활동하며, 다양한 교수 학습 방법을 활용하고 객관적인 평가를 통하여 효과적으로 교육을 해야 한다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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음식을 좋아할까?
3) 콩에는 어떤 것들이 있을까?
4) 여러 가지 콩 관찰하기
5) 콩을 싹 틔우려면 어떻게 해야 할까?
6) 콩나물 기르기
7) 밭에 땅콩 심기
8) 콩사러 가요 게임
9) 땅콩 볶기
10) 콩나물 무치기
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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교사라도 유아들에게 쉽게 음악을 창의적으로 가르칠 수 있는 유아 음악교육 프로그램의 연구가 이루어져야하며, 외국의 여러 유아 음악교육 프로그램을 여과 없이 그대로 받아들일 것이 아니라 그러한 것들의 근본적인 원리와 이론을 연구
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유아생활지도, 교육아카데미
김준규 외, 유아생활지도, 동문사
지성애 외 (2006), 유아생활지도, 양서원
전국 보육교사 교육연합회(2011), 아동생활지도, 형설출판사
황해익 (2000), 유아교육평가, 양서원 Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본론
1.
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