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유아교수학습방법론, 공동체, 2019
정미라, 보육과정, 공동체, 2021
서혜정 외, 영유아의 유능함이 발현되는 영유아 교수학습방법론, 어가, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아교사의 역할과 특징
2. 유아교사의 역할과 특징
3. 영아교사와
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교사가 다른 교직원이나 부모들과 자유롭게 대화를 나누거나 아이들과 자유롭게 상호 작용할 때 이러한 모든 것은 아동, 부모, 교사가 성장하도록 하는 환경을 보장하게 됨. (1) 신생아기와 영아기
① 신생아기(생후 1 ~2 개월)
- 신체발달
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영아-교사의 상호작용과 교사의 민감성, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 정서 발달의 특징
2. 보육교사로서 영아의 정서에 어떻게 대응해야 할지
1) 영아교사의 상호작용
2) 영아교사의 민감
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유아 교사 즉, 보육교사는 보육의 질을 향상하기 위해 보육현장에서 해당 연령의 영·유아를 보육하면서 끊임없이 노력하고 있다는 공통점이 있지만 영아교사와 유아교사는 영·유아의 발달적 특징이 다르기 때문에 보육에 있어서도 차별성
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유아 놀이의 이론과 실제, 양서원, 2001.
장영희, 영아교육과정, 양서원, 2000.
이은화, 유아교사론, 양서원, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아 발달단계에 따른 바람직한 교사의 역할
1) 영아 발달단계별 특징에 따른 보육
2) 영아 발달단계
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