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유아의 안전과 건강발달을 보장하는 환경 조성, 교육과정 계획 및 실천, 상담과 집단관리, 가족과 긍정적이고 생산적인 관계 설정, 직업에 헌신 등이 제시되고 있다. 유아교사의 일반적 자질(유아교사의 인간적 자질과 전문적 자질)
1) 교
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유아교사론. 창지사.
민성혜 외(2008). 보육교사론. 양서원.
박은혜(2008). 유아교사론. 창지사.
김선희(2004). 보육교사의 전문적 자질에 관한 인식 비교연구. 인제대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 교사의 일반적 자질
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유아가 자신의 생각을 잘 표현할 수 있도록 지도하여야 한다.
(2)교사의 자질
유아교사의 자질은 유아를 사랑하고 이해하는 마음을 지니며 유아를 공감할 수 있는 인간적인 자질과 유아교사로서 교육과 관련된 전문적인 자질로 크게 나누어
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훈련-STEP
Ⅲ. 교류 분석-TA
Ⅳ. 행동 관리 프로그램
Ⅴ. 한국형 부모교육 프로그램
제 4장 우리나라 부모교육 프로그램의 현황
Ⅰ. 부모의 역할 및 자질향상교육
Ⅱ. 부모의 교육기능 강화 교육 프로그램
제 5장 부모교육을 마무리하며
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유아교육기관 운영관리, 창지사
2. 이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
3. 임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
4. 정경자 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체
5. 김진한 저(2007), 교사를 위한
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