|
발도르프교육학의 기본 사상은 물론이고, 세계 곳곳의 발도르프 유치원과 학교에서 아이들과 교사가 어떤 관계를 맺고 생활해 가는지를 생생하게 보여준다. 현재 전 세계에는 1500여개의 발도르프 유아교육기관과 900여개의 발도르프 학교가
|
|
|
는 전체의 자유로운 노리에서 나타나는 '외견상' 상상적인 것들이 가장 중요시된다. 어린이는 놀이를 통하여 일반적인 유치원교육의 목표인 지적, 사회적, 정서적 발달을 도모한다.
교사는 언제나 본보기로서 어린이들 앞에 서서 지도한다.
|
|
|
교육 등의 다양한 시도를 하고 다원화된 관점에서 교육현장의 사회문화적 특성을 고려하고 적용할 필요가 있음.
6. 다중지능이론에 대한 관심증가
다양한 지능의 존재를 부각시킨 가드너에 의해 이뤄짐.
유아의 인지 능력의 강점과 흥미를
|
|
|
교육적 기대에 부합하는지 검토하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
발도르프 프로그램은 루돌프 슈타이너의 철학적 원리를 기반으로 한 독특하고 통합적인 교육 방법으로, 유아의 전인적 발달을 목표로 한다. 이 교육법은 놀이, 예술, 동화 등의
|
|
|
유아의 상상력을 자극하고 촉진하려고 한다. 학교운영은 교사와 학부모의 집중적인 공동 협력을 통하여 이루어진다. 발도르프 유치원은 무엇을 애써 가르치려 하지 않고 스스로 예술적인 활동을 하도록 고안된 교육활동에 참여하면서 따뜻
|
|
|
교육방법과는 달리, 인성교육과 예술적 방법을 사용하는 발도르프 프로그램이 우리 유아교육에 주는 시사점을 생각해보았다. 교사라는 이유로, 교육기관이라는 이유로 유아들에게 무엇을 가르치고 평가하기 보다는 유아들이 그 연령에 진정
|
|
|
유아들에게 편안함과 안정감을 제공하며 가정과의 연장선으로 작용할 수는 있겠지만, 이러한 조건을 충족하는 교실 구조로의 개선은 이미 지어져 있는 교육시설들의 구조나 예산상의 한계에 부딪힐 수 있다.
셋째, 발도르프 유치원의 물리적
|
|
|
발도르프 교육은 제대로 실현하기 어렵다.
그러나 지식 전달에 치중하는 기존의 교육과 달리 인성교육을 지향하고 예술적인 방법들 을 사용해서 학생들이 어떤 부담 없이 배우도록 하는 점은 우리 유아교육에 많은 시사점 을 주고 있다. 체계
|
|
|
교육을 하거나 기독에 대한 그릇된 상을 전달
7. 발도르프 프로그램에 대한 나의 견해
오늘날 부모들의 욕심으로 말미암아 유아들조차 학습이라는 늪에 갇혀 행복을 느끼지는 못하는 경우가 많다. 조기 교육이라는 명목 하에 돌도 되지 않은
|
|
|
교육은 제도권 안에서 입시위주의 교육에 몰두한 인지 중심 교육으로 일상생활 속의 교육적 경험이 중요하다는 점을 간과하고 있다. 그리고 이러한 경향은 유아교육에도 영향을 미치고 있다는데 그 심각성이 있다. 오늘날 발도르프 학교가
|
|
메뉴펼치기
