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교육대학원.
3. 나유정(2018), 어린이집 안전사고에 대한 보육교사의 인식 및 실천에 관한 연구, 총신대학교 교육대학원.
4. 김선옥(2017), 영유아보육시설의 안전교육 실태 및 개선방안, 동아대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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유아의 발달 특성과 차이를 이해하고 교육적으로 접근해야 한다.
IV. 참고문헌
1. 김명희, 이종현, 고은님 공저(2007). 영유아 교수학습방법론. 양서원
2. 이순형 외 공저(2008). 보육과정. 학지사
3. 김진선, 석은조, 오성숙, 정정란, 조맹숙(2009). 보
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교육 방법을 적용해야 한다. 이와 같은 종합적인 접근이 유아의 언어 발달을 더욱 촉진할 수 있을 것이다. 결국, 언어는 인간의 고유한 능력이며, 스키너와 촘스키의 이론을 종합하여 이해할 때 더욱 효과적인 언어 교육이 가능할 것이다.
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RoutledgeFalmer. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.Vygotsky의 생애 (Lev S.Vygotsky : 1896~1934)
2.학문적 배경
3.Vygotsky의 인지발달
4.Vygotsky의 고등정신 기능
5.근접발달 영역(Zone of Proximal Development)
6.Vygotsky 이론의 교육적 시사점
Ⅲ . 결 론
Ⅳ.참고 문헌
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부모 역시 명문대학에 입학하길 바라는 이유로 ‘근면성’을 끊임없이 요구한다. 직업의 선택 등으로 인한 고민은 대학생활 이후임은 현재 공공연한 사회현상이다. 이상의 현실 적용 가능성을 살펴볼 때, 에릭슨의 이론은 우리 교육 현실과
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유아의 성 지식과 자녀 성교육에 대한 부모인식, 2005
유아기의 성, 대한소아청소년과확회 홈페이지
최세영, 최미경, 청소년복지론, 어가, 2020
백사인 외, 청소년복지론, 창지사, 2015 목차
1. 서론
2. 본론
1) 성의 발달 단계
2) 유아기의 성
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교육하는 프로그램
③ 불안정 애착아를 위한 프로그램
불안정애착으로 인한 발달적 문제를 겪는 유아대상의 치료프로그램은 애착형성에 대한 이론과 부모-자녀의 심리치료 분야에서 이용되는 임상적 방법을 접목해서 이루어졌다.
The Infant-Pa
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교육하는 프로그램
③ 불안정 애착아를 위한 프로그램
◆ 불안정애착으로 인한 발달적 문제를 겪는 유아대상의 치료프로그램은 애착형성에 대한 이론과 부모-자녀의 심리치료 분야에서 이용되는 임상적 방법을 접목해서 이루어졌다.
◆ The I
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발달장애의 치료방법
9. 특정 발달장애
10. 그밖의 아동기에 많이 나타나는 장애
Ⅵ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정원리
4. 행동 수정기법들
Ⅶ. 결 론
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평가
4. 발달장애의 진단
5. 발달장애의 조기 발견과 치료
6. 발달장애의 예방
Ⅴ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정 원리
4. 행동 수정 기법들
Ⅵ. 결 론
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