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교육대학원 석사학위논문.
Po Bronson & Ashley Merryman(2009). NURTURESHOCK. 경기도:물푸레
부 록
<부록 1> 외동아와 형제아 부모 기본설문지
<부록 2> 부모의 양육태도 측정도구
<부록 3> 유아의 사회성 발달 측정도구 Ⅰ. 서론
1. 연구
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교육 학부모회, 자료집
1999. 5 <서론>
<본론>
1.농어촌 보육지원을 위한 제도와 문제해결 대책
(1) 농어촌보육 문제점과 배경
(2) 농어촌 보육에 영향을 미치는 제도
(3) 농어촌 영유아 보육 대책
2. 농어촌 아동 교육의 문제점과
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부모교육총론, 도서출판 정일, 1997
Ralph Gemelli. Normal child and adolescent development, American Psychiatric Press, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기의 발달특성과 부모역할
1) 애착 형성
2) 자율성의 발달
3) 사회적 관계 발달
4) 부모의 역할
2. 유아
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유아 교사의 부모관과 프로그램실시에 관한 연구, 특수교육논총, 1994
홍강희, 장애아동의 가족문제와 가족치료, 한국언어병리학회, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 개념
Ⅲ. 장애아동의 특성
Ⅳ. 장애아동과 가족의 기능
Ⅴ. 장애아
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한번에 한 가지씩 하십시오.
◇ ADHD학생과 분명하게 대화하십시오.
◇ 규칙을 분명하고 일관되게 지키도록 하여 자연스럽게 학습이 되게 하십시오.
◇ 부모와 교사가 의견을 주고받을 수 있는 가정노트를 사용하십시오. Ⅰ. 서론
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생후 6개월
④ 생후 9개월
⑤ 생후 12개월
⑥ 생후 18개월
⑦ 생후 24개월
⑧ 생후 30개월
(4) 언어 발달
① 생후 1개월
② 생후 2개월
③ 생후 3~9개월
④ 생후 12개월
⑤ 생후 30개월
(5) 아기의 언어 특성
Ⅲ. 결론
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부모교육, 이숙 외 3명 공저, 학지사, 2002
부모교육, 성영혜, 윤석희, 이경화 공저, 문음사, 1996
부모교육, 유안진, 김연진 공저, 동문사, 1997
유아생활지도, 김충기, 장선철, 동문사, 2004 1. 상호교류분석이론의 배경
2. 상호교류분석이론의
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교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.ADHD의 이
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교육
김군자(1998) / 음악치료의 이론과 실제 / 서울: 양서원
박계신(2000) / 스크립트를 이용한 자폐아동의 사회적 의사소통 및 행동중재 / 정서장애아 및 학습장애아 교육연수 / 정서장애·학습장애아교육
서현아(1994) / 자폐유아와 정상유아의
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부모교육과 지도, 가족, 법 및 공공정책, 윤리, 가족생활교육방법, 전문적 발달 등의 이론과 지식 및 기술을 갖추어야 한다.
참고문헌
이숙 외(2002), 부모교육, 학지사
양옥승외(2001), 유아교육개론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정의 교
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