|
제1강 교육사회학에 대한 이해
1. 교육(Education)과 학교교육(Schooling)
1) 교육의 개념
- 평생교육적인 측면에서 보는 교육(광범위)
- 학교라는 제도가 들어서기 전부터 일어났음
2) 학교교육이란?
- 교육활동을 전담하는 학교라는 제도의 등장과
|
|
|
교육 및 정보수집의 한계, 안과적 치료, 늦은 취학
언어적 발달: 의사소통 어려움
심리사회적 발달: 사회적 상호작용 어려움
- 청력역치(27~30㏈): 희미한 소리 어려움
- 청력역치(41~55㏈): 얼굴 마주보고 대화
- 청력역치(56~70㏈): 말할 때 큰소리
|
|
|
유아교육의 기초를 닦았던 사람의 전체 이름(full name)을 적으시오. (3단어) - Elizabeth Palmer Peabody
8. 유치원(Kindergarten)의 창시자이며 은물을 고안한 사람의 전체 이름(full name)을 적으시오. (4단어) - Friedrich Wilhelm August Frbel
9. 크룹스카야가 유아교
|
|
|
주는 요인
제5장 유아의 발달과 놀이 및 놀이관찰
제6장 특수아동 통합상황의 놀이지도
제7장 놀이치료와 놀이의 활용
제8장 놀이환경
제9장 놀잇감
제10장 놀이와 유아교육
제11장 놀이활동의 실제
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
|
|
|
유아들의 난화는 근육운동과 지각적, 시각적 만족을 통해 자극받음
⑥ 유아들이 표현하는 시각 패턴은 나이에 따라 질서 있게 발달
⑦ 아동화에서 나타나는 섬세함, 즉 ‘분화(differentiation)’의 정도는 ‘개념의 성숙’과 관련됨
⑧ 유아가 사
|
|
|
제1장 교육과 심리검사
1. 교육과 인간의 이해
1) 인간이해와 교육
① 교육은 인간을 대상으로 하여 지식과 기술 등을 가르치고, 태도와 품성 등을 기르는 활동으로 이해됨
② 교육을 어떻게 이해하든 교육은 인간을 대상으로 한 활동이기 때
|
|
|
실천분야
제10장 영유아보육서비스
제11장 강제보호서비스
제12장 가정위탁보호와 입양
제13장 시설복지서비스와 재가복지 상담서비스
제14장 학교사회복지
제15장 아동복지의 전망과 과제
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
|
|
|
유아교사의 역할과 자질
제3장 유아교사의 교직윤리
제4장 사회 변화와 유아교육
제5장 유아교사의 전문성
제2부 학급 운영 및 관리
제6장 학급 운영 관리
제7장 교육과정 운영계획
제8장 유아 평가와 생활지도
제9장 유아 안전과 건강관
|
|
|
유아교육학회지, 2008.
, 공감능력이 뛰어난 시기여서 논리교육이 효과를 발휘할 수 있는 시기이다. 이 시기에 유아는 사회적으로 유능한 인간으로 성장하는 중요한 변화를 겪게 된다. 또한, 주도성과 자아개념이 발달하고 적극적인 탐색활동
|
|
|
교육학 / 조화섭 / 교육마을 / 2004
교육학개론 / 황정규 외 / 교육과학사 / 2004
교육과정과 교육평가의 탐구 / 진영은외 / 학지사 / 2002 ◈ 평가란?
***교육평가의 개념
※ 교육평가를 개념화하려는 쟁점들
1. 타일러(Tyler)의 목표달성도 확인
|
|
메뉴펼치기
