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유아에 대해 장애 이해 교육은 긍정적 효과를 주는 교육이기 때문에 교육을 의무화하여 선택적 교육이 아닌 사회적 필수교육으로 발전해야 한다.
4. 참고문헌
유아특수교육학 교안.
유아특수교육개론, 김경숙 외. 1.
서론
2.
본론
3.
결
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유아특수교육개론, 학지사, 2002.
임종호 외, 장애인복지론, 학지사, 2012.
설진화, 정신건강론, 학현사, 2011.
김동일 외, 특수교육학개론 : 장애 영재아동의 이해, 학지사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애란
2. 발달장애의 원인
1) 지
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유아교육개론. 양서원.
한유미 외(2006). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
김성현(2004). 만2세 영아의 의사소통에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달
2. 영아기에 언어발달을 돕기
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유아들을 체크할 수 있으며, 학급 유아들 안에서 개별 유아의 발달수준을 비교할 수 있다는 장점이 있다.
참고문헌
김연식(1994). 유아교육개론. 형성출판사
김영태(2003). 아동언어 장애의 진단과 치료. 학지사
김영태(2003). 영유아 언어발달 선
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생태유아교육에 대한 사회적 관심은 날이 갈수록 높아지고 있다. 자연생태계와 인간의 생존 위기에 직면한 산업문명의 끝자락에서 어린 아이들의 병든 몸과 마음을 치유하는 유일한 길은 생태유아교육이기 때문이다. 이제 아이살림과 생명
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교육을 통해서 이루어질 수 있으며, 이를 위해서 국가의 재정적 지원은 국공립 시설뿐만 아니라 민간보육 시설까지를 포함하여 강화할 필요가 있다.
참고문헌
이기숙 외(2006). 유아교육개론. 양서원.
김경희 외.(2006). 보육학 개론. 창지사.
이
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유아교육개론. 양서원.
강인언 외(2009). 최신 아동발달. 학지사.
박혜원(2009). 한국 아동의 기질. 아동학회지.
김명숙(2008). 어머니의 양육태도, 유아기질, 정서지능과 유아의 사회성간의 관계. 목표대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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유아의 ‘관찰의 눈’이 예리하게 된다. 자연 그 자체를 대상으로 하여 ‘자연으로부터 그리는 것’을 강조한다. 1. 생애
2. 근본사상
3. 유아론
4. 교육론
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
5. 유아교육에 미친 영향
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유아가 처한 문해환경은 유아의 문해발달에 중요한 영향력을 미친다고 볼 수 있다.
참고문헌
김국현(2012). 교육학개론. 교육과학사.
이영자(2002). 유아언어교육. 양서원.
여성가족부(2005). 표준보육과정연구. 연세대학교 아동가족학과.
김 현(200
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개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 사례발굴
2. 1차 욕구사정 및 등록
3. 사례회의
4. 2차 욕구사정
5. 서비스 목표 및
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