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레지오 에밀리아 접근법은 영유아중심 접근법이라는 점에서 현대사회 보육사상과도 일치하는 교육접근법이라 생각한다. 그러나 일부 아이들은 수동적 성격을 가지고 있기 때문에 보육과정에 능동적으로 참여하기 보다는 교사의 지시에 따
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유아 간의 사회적 상호작용, 교사-교사 간의 개방적 협동이 중시되어야 한다.
교육과정의 성격
발현적 교육과정(계획된 교육과정 없이 장단기 프로젝트를 수행한다.)
체계적 교육과정과 발현적 교육과정의 통합
< 레지오 에밀리아 접근법
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공간구성 중심으로, 중
앙대 대학원 석사학위논문. 1) 레지오에밀리아 프로그램의 이론적 배경
2) 레지오에밀리아 프로그램의 교육 목표
3) 레지오에밀리아 프로그램의 교육 내용
4) 레지오에밀리아 프로그램의 교육적인 시사점
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. 1. 레지오에밀리아 프로그램의 이론적 배경
2. 레지오에밀리아 프로그램의 교육 목표
3. 레지오에밀리아 프로그램의 교육 내용
4. 레지오에밀리아 프로그램의 교육적인 시사점
5. 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 몬테소리 프로그램의 개념과 교육과정의 특성
2. 레지오에밀리아 접근법의 개념과
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교육과정과 프로젝트 접근법의 통합적 적용사례 연구”, 경희대, 2007
- 김은숙, “한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구”, 인천대, 2010
- 이경민, “프뢰벨의 인간교육에 관한 연구”, 한신대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 레지오에밀리아 교육
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발도르프 교육은 슈타이너가 만든 프로그램으로 슈타이너는 유아기에 오감으로 반응하고 온몸으로 모방하는 과정을 통해 배운다고 생각하여 교육의 가장 중요한 요소로 바람직하고 모범적으로 행동하는 성인이며, 유아가 어떤 성인과 만났
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비교설명하고 분석하였다.
그 결과 유아교육과정의 세 가지 접근법은 각각 이론적 근거에 있어서 차이가 있을 뿐 아니라 그에 따라 목적 및 내용에 있어서도 다양함을 알 수 있었다. 이 세 가지 접근법을 기초로 한 다양한 유아교육 프로그램
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유아의 발달특성을 비교설명하고 이에 따른 영아보육과정과 유아보육과정의 차이점을 서술해 보았다. 발달적 측면에서 영유아가 연속적이며 유사한 발달과제를 가지고 있으며 인지적, 언어적, 정서적, 사회적, 신체적 발달상 측면에서 동질
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교육과정의 운영에서 가장 중요한 요인인 교사변인이며, 교사의 교육과정에 대한 관심과 이해가 중요하다 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2013년 시작된 3, 4, 5세 누리과정과 7차 유아교육과정, 표준보육과정을 비교설명하고, 3세, 4
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