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유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원. 3) 이영애ㆍ임승렬(2020), 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원. 4) 이미란(2018), 제4차 산업혁명시대 인재의 미래핵심역량 함양을 위한 유아교육 방향 탐색, 동국대학교 교육대학원. 1.
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받지 않은 종사자가 상당수를 차지하고 있다. *참고문헌 : 비교유아교육론 - 양서원 - 목 차 - 1.교육목표 및 교육내용 2.유아교육체제와 관련 법규 3.교수방법 4.집단성과 일과 운영 5.교육평가 6.교원 양성 및 교육 참고문헌
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  • 등록일 2008.11.26
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4. 평가활용방법 ① 평가의 결과는 유아의 전인적인 성장, 효율적인 교육과정 운영에 활용한다. ② 부모의 면담, 전화 상담을 위한 기초 자료로 활용한다. ③ 다음 해의 담임교사에게 전달하여 유아 지도의 기초 자료로 활용한다. 5. 평가 시 유
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교육개발, 봄호, 한국교육개발원 / 강인애(1999) 교육과정의 통합적 접근에 관한 연구. 동국대학교 대학원 박사 학위 논문 / 김재복(1983) 21세기 한국과 유아교육의 방향, 레지오 에밀리아 연구회 / 문용린(1999) 유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외
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  • 등록일 2013.10.24
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유아교사론. 양서원. 이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사. 이민자(1991). 유아교육 교직의 전문화방향. 한국어린이육영회. 이희경(2000). 유아교사의 역할 Q-set개발 연구. 유아교육학논집. 오선영 외(2001). 유아교사의 역할 중요성에 대한 인식과 역
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과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식. 이화여자대학교 박사학위논문. 김정은(2009). 유치원 평가에 대한 교사의 인식 및 실태. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문. 남궁지영(2001). 유아교육기관의 평가방법 비교연구. 연세대학교 교육
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교육목표 및 원리 1) 존중 2) 민감기 3) 흡수정신 4) 정상화 5) 자유 6) 준비된 환경 3. 교육과정 1) 몬테소리 프로그램의 교육내용 2) 몬테소리 프로그램의 교육방법 3) 몬테소리 프로그램에서의 교사의 역할 4. 한국유아교육 현장에 적
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과정에 학부모 및 사회인이 적극 참여하는 길을 모색할 필요가 있겠다. 참고문헌 김옥련, 유아교육사, 정민사, 2000 곽노의 외 4명, 비교유아교육론, 양서원, 1996 이현섭 외 3명, 유아교육개론, 학지사, 1997 이강희, 영국의 유아교육, 꿈꾸는 어린
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교육. 김영은 외(2007). 장애유아 통합보육에 대한 원장과 교사의 만족도 및 지원 욕구 비교. 특수교육. 박현옥 외(2010). 유치원 특수교육대상자 의무교육 실행을 위한 질적연구. 유아특수교육연구. 김진숙(2006). 유치원 교육과정 개정 연구의 과
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  • 등록일 2019.04.17
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교육』 교문사 신재한 2013 『표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제』 교육과학사 최민수, 정영희 2014 『아동건강교육』 학지사 구재욱 “영유아를 위한 영양교육의 방향” 한국방송통신대학교 가정학과 황정숙
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