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유아들이 지식을 구성한다
② 발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다
③ 학습이 발달을 주도한다
④ 언어는 정신발달에 핵심적 역할을 한다는 것은 현대 유아교육과정 구성에 많은 시사점을 준다고 할 수 있다.
8. 비고츠키 이론의 비판점
①
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유아들의 그림책은 유아들의 특성에 기초하여 만들어졌기 때문에 교육적 가치가 부각된다. 기인한다. 유아들은 계속적인 성장과 발달을 경험하는 과정에 있다. 유아들의 발달 과정은 세계에 대한 지식을 확장해 나가고 여러 가지 체험을 통
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교육의 과제 (김승국 p.290 / 송준만 p. 367)
1) 비범주화
2) 특수교육 대상의 연령범위 확대 : 3세-5세 → 0세부터의 영아들도 대상이 될 수 있도록 해야 함.
3) 통합교육의 여건 조성
4) 유아특수교육기관의 증설
5) 유아특수교육교사의 양성
*기출문
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화기록, 관찰노트)
ⅰ 체크리스트 : 특정한 기술이 숙달되었는지 여부를 결정하기 위해사용
ⅱ 평정척도 : 아동의 진보에 관한 판단을 할 때 사용.
3) 유아교육과정에서의 참 평가
참 평가란 사정의 시점에 교실에서 이루어지고 있는 학습과
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유아의 다양한 생활 경험을 고려하였는가
· 학습자의 연령과 수준에 적합한가
· 창의적인 문제 해결로 유도하는가
· 컴퓨터를 사용함으로써 자신감을 유발할 수 있는가
통합성
:내용이 유아교육과정 및 실세계를 통합하고 있는가
· 내용이
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교육을 실시한다면 교사는 프로그램의 적용에 필요한 유용한 정보를 모을 수 있을 것이다(이순형 외, 2004).
참고문헌
이순형 외(2006). 보육과정. 학지사 1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접
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유아의 스트레스와의 관계를 살펴본 결과는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 결과는 유아가 유치원의 정규 교육과정 이외에 학원에서의 활동에 참여해야만 하는 경우 유아의 발달적 적합성에 부합하는 적절한 교수-학습
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교육내용
① 일상생활교육
② 신체운동 능력을 위한 교육
③ 동 ․ 식물 기르기 활동
④ 미술활동
⑤ 감각교육
⑥ 과학교육
⑦ 언어교육
⑧ 수교육
(3)교육방법
(4) 교사의 역할
4. 몬테소리의 유아관
5.몬테소리 이론의 비
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과정과 결과를 기록, 검토해 가는 작업을 더 우선시
해야 한다는 것을 알았습니다.
만 5~6세 취원율이 96%인 이탈리아와 달리, 유아교육과 보육을 개인적인 선택으로 생각하는 우리나라는
접근방식에서부터 큰 차이를 가지고 있음에 마음이
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과정적 접근을 시도함으로써 피아제 인지발달의 거대한 맥을 이어 나가고 있다.
3) 구성주의 영유아교육 프로그램
피아제 이론에 기초하여 개발된 최초의 프로그램인 라바텔 프로그램은 전조작기 사고단계에 있는 유아가 그 다음의 발달 단
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