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시각장애인
Ⅳ. 사회기술훈련과 프로젝트접근법
Ⅴ. 사회기술훈련과 동작치료법
Ⅵ. 사회기술훈련과 사회성발달
Ⅶ. 사회기술훈련의 사례
Ⅷ. 사회기술훈련의 전략
1. 직접교수
2. 협력학습
3. 또래교수
Ⅸ. 결론
참고문헌
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하는 통합적 접근법-동화‘피터의 의자’ 질문목록
4.세부 활동계획안
■표현활동 계획안
■조형활동 계획안
■언어활동 계획안
■게임 및 실외활동 계획안
■수․과학 활동 계획안
■음악활동 계획안
■조형활동 계획안
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법은 크게 자기평가, 동료평가, 그리고 교사평가로 구분할 수 있는데, 교사의 주관적인 판단이 개입할 수 있는 등 실제적으로 평정하기는 쉽지 않다.
Ⅲ. 결 론
현재 유아 교육 현장에서 이루어지고 있는 유아교육 활동을 살펴보면 교육과정
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이름하에 의미 없이 놀리기만 하는 방임의 형태를 취하여 온 것에 대한 대안으로 현대 영유아보육에서 프로젝트접근법이 재조명되고 있다.
참고도서
보육과정. 김정원외. 파란마음. 2006
영유아프로그램개발과 평가. K-study 교안 없음
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유아의 감상적인 면이 등한시 되는 경향이 나타날 수 있다.
3) 프로젝트 접근법의 교육적 효과
프로젝트 접근법이 주는 교육적 효과는 여러 가지가 있다. 먼저 유아의 흥미를 해결해주는 접근법이기 때문에 유아 주변세계에 대한 이해를 도와
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접근법은 부모 참여를 위한 활동이 많지 않으며, 행사가 있어 부모가 초대되는 날에도 유아와 함께 참여하는 활동보다는 유아의 활동에 참관하는 경우가 많다. 제1절 통합접근법의 특징
제2절 통합활동의 특성
제3절 통합교육과정의
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접근법
③이중 언어 교육프로그램(bilingual education program) 제공하기
3)쓰기 특성 및 지도방안
①시각적 도구 사용하기
②실제경험 활용하기
③대화일기(dialogue journals) 활용하기
④쓰기 과정 가르치기
(2)수학과
1)지식 구조를 스스로 구
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기본적인 이해
2. 장애영유아 가족의 개별적인 진단과정
가. 장애영유아 가족의 욕구 조사
나. 장애영유아 가족의 자원 평가
다. 부모 및 가족의 학교교육활동 참여유형 개별화 결정
3. 부모 및 가족과의 협력관계 유지
Ⅴ. 결론 및 제언
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유아과학교육의 기본전제가 되는 과학학습의 통합적 접근과 자연환경을 이용한 과학 활동을 살펴보기로 하겠다.
1) 과학학습의 통합적 접근
우리나라의 경우 전통적으로 유아교육에서는 이미 통합적 유아교육과정의 접근법과 같은 맥락의
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유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 심미적 교수법
Ⅰ. 심미적 교육
Ⅱ. 심미
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