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유아교수방법론 (2019개정 누리과정 및 2024개정 표준보육과정을 반영한), 양성원, 2025
곽향림, 구성주의 유아교육 교수학습법, 공동체, 2015
이영애 외, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2
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3. 유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제, 하순련, 오영희, 양서원 - 목 차 -
1. 서론
2. 본론
(1) 프로젝트 접근법의 교육목표
(2) 프로젝트 접근법의 기본원리
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정
3. 결론
4. 참고문헌
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교육과정에 기초한), 공동체, 2023
박찬옥, 정남미 외 1명 저, 놀이지도 (2019 개정 누리과정에 기초한 영유아 놀이지원), 양성원, 2023
김지영 저, 놀이지도 (2019개정 누리과정에 기초한), 창지사, 2023
고선옥, 고진옥 외 3명 저, 아동미술, 동문사, 20
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과정’이라고 할 수 있다. 필요한 교수-학습의 내용이나 활동을 체계적으로 선정 ․ 조직하고, 그것을 실제적인 교육 상황에서 실천한다는 측면에서 유아교육 영역의 핵심적 위치를 차지하고 있다.
2019 개정 누리과정에서는 교육과정을
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유아가 어떤 과제를 할때 충분한 시간과 자유로운 시간을 제공한다는 특징이 있다. 행동주의 이러한 이유로 행동주의 학습법은 2019 개정 누리과정과는 먼 접근법이라고 생각한다. 행동주의의 교육학적 과정으로는 학습 내용을 세분화 하여
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유아교육과정의 핵심으로 여겨지게 되었다. 활동을 강조하는 만큼 상대적으로 유아의 자유로운 놀이에 한계가 생기고, 놀이와 활동이 따로따로 분리되어 단절돼버리는 현상이 나타났다. 이러한 문제점을 보완하고자 2019 개정 누리과정에서
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교육과정 운영 실천사례발표 대회. 경상남도교육청.
3. 참고문헌
이영애,유준호(2024). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
교육부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 교육부.
교육부(2021). 유치원 교사의 디지털 역량 강화 연수
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교육과정~누리과정을 중심으로. 학습자중심교과교육연구.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001836140
민미희 (2020). 2019 개정 누리과정과 초등학교 교육과정에서 수학교육의 연계성 분석. 미래유아
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교육 프로그램의 효과를 측정하기 위한 기준으로 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리가 가르치는 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가해 보았다. 2019 개정 누리과정의 추구하는 인간상은 초등학교 교육과정의 인간
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유아교육·보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육·보육내용, 설치관련 법령과 관할
부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오.
2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경
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