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교육 사상에 대한 올바른 이해와 연구가 보다 더 이루어진 후 Montessori 교육 방법을 교육 현장에 적용해야 할 것이다.
하지만 우리는 유아교육에 대한 Montessori 교육의 시사점도 반드시 기억해야한다. 유아 교육과정은 아니지만 현재 공교육으
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특징
② 환경문제의 교육적 접근의 중요성
③ 환경교육의 필요성
④ 환경의 기본 요소
⑤ 환경 교육의 정의
3. 유아 환경교육의 목적 및 목표
① 유아 환경 교육의 목적
② 유아 환경 교육의 목표
4. 유치원 6차 교육과정에 제시된 유아
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교육을 통해서 성폭력을 예방하고 부모들도 아동들의 위험과 올바른 성 지식을 위해서 가르칠 수 있는 교육을 받아야 할 뿐만 아니라 앞장서서 이끌어 나가야 한다.
◎ 참고 문헌
유아를 위한 성교육프로그램. 교육인적자원부(2007)
해바라
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교육기관 일람표)
7. http://kjpa.or.kr/sub2/data_room/data/data15.html (대안교육 시설 현황)
8. http://texcj.host24.wotonet.com/kichang/down/kych/12.hwp
(한국 교육의 현실과 과제) ꊱ 한국 교육의 발전과정 : 개관
1) 해방 이전의 교육의 개관
2) 해방기의 교육
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교육의 의미
Ⅱ. 본론 ①
1. 성차별의 시대적 등장배경
2. 각 교육영역에서의 성차별
3. 교육방향 제시
Ⅱ. 본론 ②
학교교육에 나타난 성차별
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과서 속에 나타난 성차별
Ⅲ. 유아교육 과정에서의 성차별
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과정에서 갈등의 조정과 타협을 이익집단 당사자들에게 넘기고 ‘알아서 타협해 와라’는 식의 태도를 보였다. 유아교육법안이 그 대표적인 예이다. 이 경우 ‘정치의 영역’은 무엇이며, 정치가 도대체 필요한가라는 의문이 든다. 아무리
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교육. 서울: 문음사
정광호(1999). 구성주의에 함의된 교육과정 개발 원리 분석. 한국교원대 대학원 석사 학위논문
최경철(2009). 학교 교육과정 평가의 철학. 학교 교육과정 평가방안 연차학술발표대회
한성택(2007), 구성주의 모델들의 특징과 차
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교육대학원 석사학위 논문
○ 장미옥(1997), 자기주도 학습을 위한 준비 : 비판적 사고개발과 학습계약서 작성, 한국평생 교육학회 평생교육학연구 사회교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 특징
Ⅳ
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교육 계획안 구성방향과 활용지침을 제시하면 유아의 발달적 특징을 기본으로 하되 개인차를 고려하여 활동 수준을 조절할 수 있도록 하였으며 5개 발달영역이 통합적 운영을 위해, 유치원 교육과정에서 제시하는 건강생활, 언어생활, 사회
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교육 방법을 추구하기 때문에 자칫하면 아무 내용이나 가르칠 수 있다고 왜곡될 수 있다. 외국에서 수입된 무분별한 교육 프로그램이나 유아의 발달 특성에 맞지 않는 교육 내용들을 강요하는 것은 유치원 현장에 제6차 유치원 교육 과정의
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