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과정을 통해서 자신의 능력을 향상시키고 성취감을 가질 수 있도록 영아의 신체와 능력에 적합한 환경을 제공하는 것은 매우 바람직한 교육이라고 생각한다.
참고문헌
정정란, 강복화 외 저, 보육과정, 창지사 2015
한국유아교육학회 저, 한국
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나아가야 할 것이다.
결론
모든 과제가 그렇겠지만 특히나 이번 과제를 준비 하면서 많은 책과 자료를 찾아보았고 읽어 보았으며 그와 더불어 참 많은 공부하게 된 것 같다.
우리나라 유아교육과정의 문제점과 개선 방향이란 주제를 접했을
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교육과정이다.
2) 유아 전체의 발달과 행복 추구
이 활동은 아이들이 비행기를 조종하고 선생님들이 아이들에게 놀이 시간 활동 중에 스티렌 폼을 제공하기 때문에 놀이 시간 활동 동안 아이들을 지원하는 방법을 소개한다. 시간이 지남에 따
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교육과정으로 확실한 자리매김 되고 있다는 것이다. 이는 많은 사람들이 누리과정에 대해 많은 관심을 가지고 기관종사자들의 변화된 교육과정을 이해하려고 노력한다는 것이며 영유아교육현장에 안전하게 자리 잡고 있다는 것을 알 수 있
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유아교육과정의 접근법
이 접근법은 피아제의 인지발달이론에 기초를 두며 유아의 내재적 힘가 외부의 의도적인 노력이 서로 상호작용함으로서 유아의 성장과 발달이 이루어진다고 본다. 학습의 결가보다는 유아의 능동적인 활동과정을 더
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유아교육과정의 접근법
이 접근법은 피아제의 인지발달이론에 기초를 두며 유아의 내재적 힘가 외부의 의도적인 노력이 서로 상호작용함으로서 유아의 성장과 발달이 이루어진다고 본다. 학습의 결가보다는 유아의 능동적인 활동과정을 더
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교육과정의 적용에 있어 소통영역은 존 듀이의 경험주의에서 상호작용의 원리를 적용한 것으로 능동적인 것과 수동적인 요소의 결합으로 상황을 만들어 경험을 형성한다. 이를 기반으로 소통영역에서 유아는 신체를 인식하고 신체의 다양한
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유아의 놀이는 유아가 자신을 둘러싼 세계에서 놀이를 체험하고 유아의 성장과정을 통해서 자신의 세계가 넓어질수록 더 많은 분야의 발달을 기대하게 된다. 놀이를 통한 유아교육은 경험주의 교육과정에서 이야기하는 교실 위주의 교육보
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교육과 보살핌을 통하여 사람 사이에서 자신의 존재를 스스로 확인해 갈 수 있는 것이다. 때문에 이러한 의미에서 유아특수교육은 필수불가결하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아특수교육과정의 모형, 표준보육과정, 누리과정을 토대로
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유아의 학습방법으로 세계적인 주목을 받고 있는 프로젝트 활동이다.
레지오 에밀리아 접근법의 두드러진 특징은 우리의 사고의 틀을 변화하게 만든 다양한 이론을 실용화하여 교육과정에 적용하여 그들만의 특색을 이루고 있다. 즉 발현적
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