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교육과정의 실천 여부는 전적으로 교사에게 달려있다.
유아교육과정의 실행에서 차지하는 교사의 역할은 복잡하고 다양하다고 할 수 있다. 왜냐하면 유아기는 다른 어느 시기보다도 외부환경의 영향에 크게 좌우되므로 인적환경으로서의
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과정
- 친해지기 : 우리 주변의 자연물에 관심을 갖는다.
- 탐구하기 : 자연물에 대한 탐구활동을 전개한다.
- 교감하기 : 자연물과의 정서적 관계를 형성해 간다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
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득할 수 있도록 할 수 있다(권오선, 2023) 뉴(New, 1992)는 유아교육에서 최선의 방법은 유아의 관심에서 출발하여 학습자의 능동적 참여가 이루어지도록 하는 것이라고 주장 하면서, 이러한 학습과정은 유아의 인지 발달이 가장 촉진 될 수 있는
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유아의 흥미를 좇는다는 것을 의미하지는 않는다는 것이다. 교육적 필요가 있으나 유아가 흥미와 관심을 보이지 않는다면 교수-학습 과정을 세밀하게 조직하여 유아의 흥미를 유발할 수 있다.
3. 결론
이상 본론에서 영유아기 발달특성에 따
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교육과정
Ⅲ 결론
이상과 같이 다문화(반편견) 프로그램의 개념과 교육과정 구성에 대해 살펴보았다. 다문화(반편견)교육을 효과적으로 수행하기 위해서는 먼저 우리가 가진 편견을 인정하고 직면하면서 유아들에게 모든 사람들이 가지는 차
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, 즉 개개인이 가지고 있는 특성과 문화적 배경을 이해하고 공유할 수 있는 다문화주의 적이고 반편견적 자세는 특별한 요구를 가진 유아나 교사에게만 필요한 것은 아닐 것이다. 따라서 국가수준의 교육과정인 누리과정 안에 세계화, 다원화
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교육사상이나 교육적 담론으로부터 직접적인 영향을 받았다.
이화유치원 교육과정은 특히 서구의 교육사상과 미국의 유아교육계에서 주류를 이루는 발달이론, 학습원리 및 사회적 요구와 밀접한 관련을 지녀왔다.(이화여자대학교 사범대학
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교육과정 변화의 추세인 인간중심 교육과정과 통합교육과정에 대한 중요성이 강조되어 유치원 교육과정에서도 반영되었다.
<참고문헌>
김영희, 유경애, 이옥접 (2002) 유아교육과정 : 동문사
곽노의, 권영례, 권창길외, 유아교육과정 : 문
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교육과정에 관한 기사를 읽고 요약한 후 기사와 관련된 누리과정의 필요성에 대한 자신의 견해를 기술해 보았다. 누리과정은 사회문제인 저출산과 고령화와 더불어 만 5세아에 대한 부모들의 유아교육, 보육에 관하여 많은 관심의 대상이 되
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유아교육뿐 아니라 장기적인 사회적·경제적 이익 창출에 기여함을 입증한다.
(5) 가정과의 협력
하이스코프 프로그램은 부모와의 협력을 교육과정의 핵심 요소로 간주한다. 부모 워크숍, 가정 방문, 정기적인 소통을 통해 가정과 교육기관 간
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