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교육환경.............................................................146
Ⅵ. 프로그램 운영과정......................................................147
1. 진단·평가팀회의(판정회의)...........................................147
2. 대상 선정회의....................................
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에서 가치로운 인간성을 의미한다. 일상생활 활동을 통해서 인간성이 개발될 수 있다. 인간성의 개발 과정은 다양한 작업을 통해서 얻어질 수 있고 환경 내의 제한된 자유, 즉 규율을 통해서 또한 예의범절을 통해서 그리고 혼합반을 경험함
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유아가 모방할 수 있도록 한다.
참고문헌
권명자 『유치원과 국민학교 연계지도를 위한 기본생활습관
지도서』 <동현출판사>
오형희 『생활 중심의 통합적 유아교육과정』 <보육사>
『3·4·5세 아동의 혼합연령반과 동일반의 병행
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노래와 악기의 사용으로 느끼는 감정과 생각 아이디어를 표현 1. 보육현황
2. 행정체제와 조직
3. 유아교육과정
1) 성격, 사회 정서 발달
2) 언어와 문학
3) 수학 발달
4) 세상에 대한 지식과 이해
5) 신체발달
6) 창의성 발달
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유아교사를 양성하는 대학의 교육과정 및 교수진 등을 검토하여 유아교사 양성대학으로의 적합성을 승인해 주는 전문가 단체가 있어(NCATE:National Council for Accreditation of Teacher Education) 유아교사를 양성하는 기관의 교육내용과 교수진에 대한 자
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교육인적자원부 소관으로 3~5세 유아대상의 반일제 유아교육이 중점이지만 최근 들어 종일반을 권장하고 있다.
이렇듯 유치원과 어린이집은 대상연령에서 약간의 차이는 있으나 같은 대상과 운영시간 등을 고려할 때 단일의 교육과정으로 운
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유아들의 활동 과정과 그 결과를 평가하고 수집하고 전시함으로써 유아와 부모들을 안내
한다.
(11) 지역 사회 중심의 운영
-부모, 교사, 시민, 지역 사회로 하여금 교육 기관의 운영에 필수적인 참여, 민주주의, 집단 책임감, 문제 해결, 의사
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유아의 협동적인 집단 활동을 강조하고 유아 주변의 실생활 문제를 해결하는 것과 같은 개념이 프뢰벨 이후 유아교육과정 개혁의 근본이 되었다. 1. 듀이의 생애 및 사상
① 교육은 생활이다(Education is life)
② 교육은 성장이다(Education is g
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교육은 1차에서 개정된 7차에 이르기까지 유치원 교육과정의 핵심적 개념으로 자리 잡고 있다는 것이며, 둘째, 유치원 교육과정의 내용에 있어서 1차부터 최근 개정 유치원 교육과정까지 강조되고 있는 부분은 건강생활 영역으로 유아의 건강
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유아를 위한 교육에 대한 제반 사항을 논의한다.
5)평가
(1) 유아 교육 과정 구성 요소에 대한 평가
구성요소(교육 목표, 교육 내용,교수 학습, 과정 및 평가)에 대한 평가
수정이나 교정을 위해서 투입된다. 각 요소들은 상호 밀접한 관련을 가
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