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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 심리검사의 유형(종류)
I. 지능검사
1. 일반 지능검사
2. 인물화에 의한 지능검사
3. K-WISC
4. PTI에 의한 지능검사
5. 한국 웩슬러 유아지능검사
6. 지능검사 결과의 활용
II. 학업 성취
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프로그램은 지역사회와 방과후 아동지도사의 적극적인 참여가 두드러질 때 가능하다는 것을 알 수 있다.
방과후 아동보육제도의 문제점을 점차적으로 개선해 나감으로써 우리나라도 진정한 복지사회로 한걸음 더 나아가야 할 것이다.
* 참
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프로그램 기획과 관리부문에 대한 보수교육 및 슈퍼비전 욕구가 증가하고 있다.
○ 우리나라의 사회복지 교육과 실천체계는 그간 엄청난 양적 팽창을 해왔다. 그러나 슈퍼비전이라는 개념은비교적 생소한 상태로 남아 있다. 우리나라의 경
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교육방법에 대한 신 중한 배려로 인하여 발달 면에서 혜택을 받은 것으로 나타났다.( Bailey &Wolery, 1992). Sainato, Strain &Lyon(1989)은 통합교육을 받게 되면 장애학생들이 분리된 특수교육 프로그램에 배치되었을 때의 낙인이 줄어들고 장애유아와
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유아원
26%
친척
10%
계
96%
- 3~4세
2) 미국
보육 유형
이용 비율
자기집 보육
5.6%
가정 보육(친척)
27%
가정 집단 보육
20%
시설 보육
38%
기타
9.1%
계
99.7%
- 5세 이하의 유아
3) 프랑스
- 3세 미만 영유아
보육 형태
이용 비율
유치원
11%
가정에서 양육 (
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대한 외국의 사례
1) 공동육아형 국가
2) 대리보육형 국가
Ⅶ. 보육문제에 대한 해결책 및 대안
1. 영유아 보육 정책의 보완 및 개선방안
2. 보육시설 이용 및 운영의 개선방안
Ⅷ. 결론
ο 參考文獻 및 參考 사이트
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교육이 급속히 변화하는 수요를 충분히 감당하지 못하고 있으며, 사회 안에서 지식이 확산되는 메커니즘이 발달하지 못하고 있음을 의미한다(<그림 5> 참조). 장기적으로 볼 때, 바람직한 교육 및 기술정책의 수립과 집행이 우리나라의 일
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교육이 급속히 변화하는 수요를 충분히 감당하지 못하고 있으며, 사회 안에서 지식이 확산되는 메커니즘이 발달하지 못하고 있음을 의미한다(<그림 5> 참조). 장기적으로 볼 때, 바람직한 교육 및 기술정책의 수립과 집행이 우리나라의 일
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우리나라 사회복지법체계 정비의 필요성
- 사회복지제도의 모국인 영국과 미국이나 우리나라의 현행 사회복지 법제는 각국의 역사적, 정치적, 경제적문화적인 상황에 따라 발전되고 형성되어 온 것이다.
-법체계를 양산하는 것보다는 기존의
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개념
2. 아동의 권리
3. 아동문제의 특성
Ⅲ. 아동문제의 동향
1. 외국의 동향
2. 우리나라의 동향
Ⅳ. 아동문제의 원인 및 문제점
1. 아동문제의 원인
2. 아동문제의 문제점
Ⅴ. 아동문제의 해결방안
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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