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아동의 인지 발달 단계에 맞는 미술활동 연구. 한국아동미술교육학회지, 21(2), 33-50.
한지혜. (2016). 아동미술의 개성 표현과 창의성 발달 연구. 창의력교육연구, 16(1), 55-73. - 과제명 :
1. 아동미술 표현의 일반적 특징에 대해 논하시오. (배
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대해 설명하고, 사진 언어의 특징에 대해 각각의 사례를 들어 설명하시오. (반드시 교재에서 언급되지 않은 사례를 들 것) (25점)
2. 상호작용적 영상에 대해 설명하고, 상호작용적 영상의 사회적 영향에 대해 사례를 들어 구체적으로 논하시오
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표현되는 특징을 동위성이라고 하며, 각기 보았던 기억의 위치마다 표현되는 방위는 동존화 현상을 보이고 있는 것이다.
- 중략 - 1. 아동미술 표현의 일반적 특징에 대해 논하시오.
2. 아동미술을 보는 관점 중 인지발달이론과 개성표현
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15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설
2) 매슬로(Maslow)의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적
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논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감 - 희망
2) 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심 - 의지
3) 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식 - 목적
4) 제4단계 학교시기(6~12세) : 근
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