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프로그램과 내용
◉ 아동학대의 신고는...
◉ 아동학대 개입 단계별 관련기관의 역할 중앙아동학대예방센터
1.신고단계에서 관련기관의 역할
2. 대응단계에서 관련기관의 역할
3. 사후 단계에서 관련기관의 역할
◉ 아동학대 예
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프로그램 평가, 피드백, 수정, 보고, 제안
프로그램을 각기 다른 수준에 맞추어 실행에 옮겨야 한다는 것을 이해 해야 하며, 때에 따라서는 계획을 변경시켜 수행하는 융통성을 가져야 한다.
10. 효율적인 프로그램 운영을 위한 전제조건
1)요
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중심으로)
Ⅲ. 현대 사회 적용 프로그램(유아존재에 대한 인식 중심으로)
1. 프로젝트 접근법의 개념과 철학
2. 발드로프교육: Steiner의 사상과 아동교육관
3. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia)접근법의 기본원리와 시사점
4. 생태유아교육
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기관의 안전교육 실태, 방법 및 교사인식에 관한 연구 : 대구광역시 어린이집을 중심으로”, 석사학위논문, 계명대학교 교육대학원 유아교육전공, 대구
김동은, “유아안전교육 활동의 계획과 실행에 관한 연구”, 석사학위논문, 이화여자대
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기관
· 종교 단체
· 병원
· 지역 사회 운동 단체
· YMCA, YWCA 등 청년 단체
· 사회복지 서비스 기관
· 아동중심 지원
· 가족중심 지원
· 아동 · 가족 지원
· 아동 발달과 부모-자녀 관계 교육
· 가족의 기능 강화
· 프로그램 제공 기관(유아교
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고려하여 음식의 형태나 크기, 맛 조리법 등을 조절하여 제공한다.
점검사항은 다음의 4가지가 중심이 된다.
① 급식계획에 따라서 어육류와 채소류 등의 식품이 균형을 이루고 있는가.
② 탄수화물과 단백질, 비타민과 무기질 등의 영양상
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부모참여
I. 참관수업
1. 의의
2. 참관 활동 계획 시 고려할 점
3. 수업 참관 전 오리엔테이션 및 참관 후 토론
II. 수업참여
1. 의의
2. 준비 및 진행
3. 평가
III. 보조교사(부모 자원 활용)
1. 의의
2. 보조교사를 위한 사전교육
3.
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중심의 다양한 현장학습도 행사에 포함되며, 교육과정과 연계된 행사와 부모교육도 행사에 포함된다.
참고문헌
교육인적자원부(2008). 유치원교육과정. 신일문화사.
이대균 외(2004). 최신유아교육기관의 운영관리. 양서원.
김수향 외(2008). 유아
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고려사항
Ⅱ. 통합교육과정
1. 통합의 개념
2. 통합교육의 모형과정
3. 통합교육 시 고려사항
Ⅲ. 주제중심 통합교육
1. 주제중심 통합교육과정
2. 주제중심 통합교육과정의 특성 및 문제점
· 주제중심 통합교육과정의 특성
· 주제
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개발을 위해 기록작업을 해야 할 필요성과 실제 교재교구 개발에 기록작업의 적용방안을 기술하시오.
3. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해
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