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유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 프뢰벨(Johann Jacob Frobel, 1782~1852)의 생애 및 활동
1) 튀링겐 숲에서 보낸 유소년 시절
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발달순응적 교육
2) 아동발달단계
(1) 출생~1세의 유아단계
(2) 1~6세의 아동기
3. 교육내용과 교육과정
1) 유치원 교육과 놀이
2) 은물과 작업
3) 노래와 게임
4) 정원활동
4. 현대 유아교육에 미친 영향
참고문헌
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교육사상 ②교육방법 ③감각교육론
(4) 페스탈로치
①교육사상 ②교육목적
③교육의 기본이념 ④교육방법의원리
(5) 프뢰벨
①교육목적 ②교육방법 ③교육원리 ④현대
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유아교육의 광범위한 확대 실시를 장려하기 위해서 우리나라의 여건에 맞는 개선된 교육방법의 연구와 다각적인 기초연구가 필요하다 하겠다.
참 고 문 헌
김신약, '교육고전의 이해', 이화여자대학출판부, 1973
김옥련, '유아교육사', 정민사,
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유아의 존엄성을 인정하고 유아의 자율성을
인정하였다.
2. 몬테소리의 교육은 유아의 흥미, 발달수준에 따라 개별적으로 작업을
제시함으로써 개별화 교육을 강조하였다.
3. 몬테소리의 교구는 프뢰벨의 교구보다 여러 발달영역에 걸쳐 체
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