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해하여 유아의 전인적 발달을 방해한다. 이에 유아교육 현장에서는 적절한 디지털 기기 사용 시간과 환경을 조성하고, 유해 콘텐츠 차단 기능을 활용하는 등의 예방 대책 마련이 필수적이다.
④ 교사의 디지털 기기 사용에 대한 윤리성
유아
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해 유아가 광고의 목적을 인식하고, 무비판적인 수용에서 벗어날 수 있도록 유도해야 한다. 이러한 디지털 소비 윤리 교육은 단기 수업이 아니라 지속적인 생활지도로 통합되어야 하며, 일상 속 소비 행동에서도 확장할 수 있는 방식으로 전
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이 삽입되어 있어 유아가 소비지향적인 행동을 습득할 위험이 있다. 이러한 광고는 유아의 소비 욕구를 자극하고 비합리적인 구매 행동으로 이어질 수 있다.
2) 교사로서의 관리 및 해결방안
① 개인정보 보호 교육 및 관리 철저
교사는 유아
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대해 말로 표현하거나 그림으로 그려보게 하여 정서 조절력을 함께 길러야 한다. 교사 스스로도 콘텐츠 선정 시 자극성, 리듬감, 장면 전환 속도 등을 고려하여 유아의 주의력에 과도한 부담이 되지 않도록 판단할 수 있는 감수성을 갖추어야
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수 있는 가능성도 존재한다. 가정과의 연계 과정에서도 문제는 발생할 수 있다. 교사가 유아의 행동을 영상으로 촬영해 보호자에게 전송하는 과정에서, 다른 유아가 함께 찍히는 일이 발생하면 사생활 침해 문제가 불거질 수 있다. 디지털 매
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