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유아가 세상을 만나고 살아가는 힘.
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강진주 (2021). 2019 개정 누리과정에 대한 유아교사의 인식과 운영 수준조사 연구. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위
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이훈희, 보육교사의 표준보육과정 인식과 운영실태, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
김선경,
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연구. 유아교육연구.
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강미진, 오재연(2020). 유아교사의 공감 능력과 정서 표현성이 전문성 발달에 미치는 영향. 어
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“유아기 부모의 양육태도와 사회성발달에 관한 연구”. 김애숙. 대전대학교 대학원 석사학위논문. (2004).
“영유
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유아의요구사항을 무조건 다 들어주는 것에 편중되는 것을 지양하고, 교사가 영유아와 자신의 자율성에 대한 책임의식을 가져야 함을 의미한다.
참고문헌
곽정인, 강민정 (2009). 유아교육에서 놀이와 학습과의 역동성. 어린이 미디어연구.
권
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교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등
① 목적과 목표
② 교육내용과 구성
3) 창의성 교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
① 일일
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