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교육은 산책 프로그램, 바깥놀이 프로그램, 손끝놀이 프로그램 등으로 펼쳐져 나간다. 1. 아동학대의 위험요인과 보호요인에 대하여
2. 표준 교육과정의 구성과 영역별 내용에 대하여 설명
3. 생태프로그램의 접근방법에 대하여 설명
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유아교육의 내용이 구성되어져야 한다. 이러한 영혼의 감수성과 각성을 펼치기 위해 명상프로그램과 더불어 몸과 마음과 영혼을 돌보는 실제를 구성해 나가야 한다.
3. 결론 및 시사점
생태유아교육과정의 교육내용은 생태유아교육과정을 통
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교육하는 프로그램 등이 있다.
현재 우리나라의 실정에서 생각해 볼 때 학부모와 교사 모두 유아기부터 시작해야함으로 나타나 생태유아교육으로의 방향전환의 필요성이 요구되고 있다. 아직까지도 생태유아교육의 개념도 우리에겐 익숙지
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가 앉아 있는 게 전부라는 것이다.
그밖에 생태유아 교육프로그램의 주요 내용으로는 텃밭 가꾸기나 등산, 애완동물 기르기, 명상 프로그램, 농촌 일손돕기 프로그램, 몸짓놀이 등이 있다.
2. 나의 종합적 의견
오늘날 부각되고 있는 생태유
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의 발을 디뎌보는 것 좋은 활용법이 되지 않을까 생각된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 TV프로그램 스페셜에서의 ‘일곱 살의 숲’을 통해 느낀 숲 유치원과 생태교육의 관계성에 대해 알아보고 우리나라의 현 유아교육기관에서 숲 교육을 활용할
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아를 보육하는 것이라는 단점도 지적되고 있다.
2. 어떤 점에 유의해서 영유아 프로그램을 운영하고 싶은지에 대한 나의 의견
오늘날 부각되고 있는 생태유아 교육프로그램은 소위 말하는 자연친화적 교육프로그램이다. 사실 우리나라에서
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교육방법으로서 아이들로 하여금 자연의 경이로움을 깨닫게 하는 방법이 될 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
갈수록 삭막해지고 도시화되어 가는 우리사회에서, 생태유아 교육프로그램은 거의 유일한 영유아 교육대안 법이지 않나 생각해보았고,
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교육하고, 질문도 받으면서 영유아들의 식물에 대한 호기심을 충족시켜줌과 동시에 식물키우기에 있어 주의사항을 교육하여 프로그램이 원할히 진행될 수 있도록 해야 겠다.
4. 자연친화적 환경교육(생태유아 프로그램)에 대한 나의 소견
오
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유아 교육프로그램과 영재유아 교육프로그램의 비교분석연구”, 성균관대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 이경혜, “생태유아교육 실태에 대한 연구”, 한국교원대, 2008 Ⅰ 서
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생태유아 교육프로그램의 주요 내용으로는 텃밭 가꾸기나 등산, 애완동물 기르기, 명상 프로그램, 농촌 일손돕기 프로그램, 몸짓놀이 등이 있다.
라. 생태유아 프로그램 활동 작성
1) 프로그램 명 - 나뭇잎 세밀화 그리기
나뭇잎 세밀화 그리
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