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유아교육의 이론적 지주 역할을 하고 있음이 사실이다.
2) 피아제의 인지발달론
피아제는 그의 인지발달론과 관련하여 인지발달과정에서 몇 가지의 주요 개념들을 상정하고 있다. 그것은 인지, 도식, 평형화(동화와 조절)로 구분된다. 피아제
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유아들이 주제 선정 직접 참여,
교사와 함께 선정
미리 계획된 교육과정의 일정에 따라
활동이 시작되고 종결
유아들이 호기심, 흥미
충족될 때까지 관심 있는 활동에 몰입 학습
개별적인 활동 중심
다른 사람들과 의미 있는 상호협동 증
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프로그램에서 교사가 자율적으로 지역적 특성이나 학습자의 특성, 또는 유치원 특성에 따라 보다 더 다양성을 추구할 수 있다고 본다. 즉, 유치원 교사들이 중앙이나 지방 교육청에서 제공된 교육과정을 유치원의 특성과 유아들의 요구 및 필
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유아 프로그램 이론과 실제. 양서원.
열린유아교육학회(1999). 학독교육학회 1999년 국제학술대회 p.21~p.40
김경중 김용숙 공저(1998). 상황중심 유아교육프로그램Ⅰ. 형설출판사.
김경중 김용숙 공저(1999). 상황중심 유아교육프로그램Ⅱ. 형설출판
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유아교육기관인 유치원과 차별화가 되지 않고, 적절한 보육프로그램이 부재한 상황에서 보육시설들이 유치원의 유아교육프로그램을 차용하여 주로 교육적 측면에 치우쳐 왔다. 현재 장애영유아를 위한 보육시설과 특수유치원에 있어서도
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유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사
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유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사
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유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사
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유아교육에 실제적 적용
(1) 인본주의적 유아교육프로그램
횟수
기법
주제
활동내용
핵심내용
1
진
실
성
유
지
신
뢰
감
조
성
자기 소개하기
참여자가 서로 자기소개를 하고 소개를 하는 자기 자신에 대한 모습과 어느 정도의 차이가 있는지
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유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬
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