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프로그램으로 유아들이 다른 사람과 협력하고 사고하고 계획하고 평가하면서 학습하는 탐색능력을 존중하고 지원하는 학습이다. 레지오에밀리아 접근법의 우리나라의 교육현장에서 적용은 다양한 장점들이 있어서 적용하는 기관들이 늘어
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유아프로그램개발과 평가. 정민사 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 목적, 원리
(1). 프로젝트의 목적
(2). 프로젝트의 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정
(1). 준비단계 - 주제선정과 예비
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* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 영유아프로그램 개발 및 평가, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 없음
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교육에서는 유아가 자신의 속도와 성취도에 맞춰 자유롭게 학습하고 자신의 속도로 활동에 참여하는 결정적인 요소가 됩니다. 자유롭게 선택할 수 있는 교구를 통해 점차 자신의 능력을 키울 수 있다는 뜻입니다. 몬테소리 프로그램은 몬테
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유아교육의 내용이 구성되어져야 한다. 이러한 영혼의 감수성과 각성을 펼치기 위해 명상프로그램과 더불어 몸과 마음과 영혼을 돌보는 실제를 구성해 나가야 한다.
3. 결론 및 시사점
생태유아교육과정의 교육내용은 생태유아교육과정을 통
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프로그램은 유아가 능동적 학습자로 성장하도록 돕는 훌륭한 틀이며, 현대 유아교육에서 중요한 이론적·실천적 가치를 제공한다. 그러나 한계를 보완하기 위한 지속적인 연구와 실천적 개선이 병행될 때 그 진정한 효과를 발휘할 수 있을 것
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유아프로그램이 개발되고 있는 실정이다. 따라서 우리나라 특성에 맞는 유아교육 프로그램들이 다양하게 개발되어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영희외, “유아교육과정”, 동문사, 2002
- 오연화, “존 듀이의 실용주의 사상과 진보주의
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유아를 위한 교수-학습 방법. 공동체.
김정원 외(2011). 보육학 개론. 양서원.
김금주 외(2012). 유아교사를 위한 일과 운영 방법. 학지사.
김명순 외(2005). 유아보육프로그램. 서울특별시. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 하루 일과
2. 영아반
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유아의 말을 구체적인 가시적인 기억으로 제공하면서 다음 학습을 위한 출발점으로 삼게 된다. 한국형 레지오 에밀리아 접근법의 연구, 김창숙, 2009, 단국대학교
3. 결론
레지오 에밀리아 접근법은 지금까지 학교교육에서 실시되어 온 상하관
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프로그램
계절
코너별 활동
활동명
활동내용
봄
숲속 마을
들꽃목걸이 콘테스트
야생화를 이용하여 들꽃 목걸이를 만들어보고 들꽃 목걸이 콘테스트를 한다.
봄꽃 야생화 찾기
봄에 볼 수 있는 야생화를 찾고 이름을 모를 경우 그룹별 인
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