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동식물들이 함께 어울릴 수 있는 생활공간이 되도록 구성한다. 생태유아교육기관의 실외환경구성 및 활용을 위해서는 다음과 같은 사항을 고려해야 한다.
- 자연과 사람이 함께 어울리는 환경으로 구성한다.
꽃, 나무, 딘맡작물, 여러 가지 동
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자연재해에 대한 지도방법 -------------------------------------------87
Ⅴ 동물
1.동식물 안전교육의 필요성 및 목표 -------------------------------------94
1) 동, 식물에 대한 안전교육의 필요성
2)동물이나 식물에 대한 안전 교육의 목표
2.동물안전사고
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것, 그런 작은 일 가운데서 가르치는 부모와 교사, 배우는 아이 사이에 정신적 교감이 오가고 참다운 교육이 이뤄지는 것이다. ○발도르프 학교의 학년 구성○
○교육학 프로그램의 조직 원리○
○발도르프 학교의 학사일정○
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유아 서번트리더십 교육프로그램 개발 연구」숙명여자대학교 대학원 박사학위논문 1. 서번트 리더십의 개념
2. 전통적 리더십과 서번트 리더십의 비교
3. 서번트 리더의 특성
4. 서번트 리더십의 구성요소
5. 서번트 리더의 역할
1
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교육과정의 개발 모형, 한국학술진흥재단 연구보고서
▷ 류지영(2004), 다중지능이론의 영재교육에의 적용, 교육과정연구 22, 한국 교육과정학회
▷ 정대현(2003), 유아용 다중지능측정도구의 타당화 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
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교육과정의 개발 모형, 한국학술진흥재단 연구보고서
▷ 류지영(2004), 다중지능이론의 영재교육에의 적용, 교육과정연구 22, 한국 교육과정학회
▷ 정대현(2003), 유아용 다중지능측정도구의 타당화 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
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유아)
담 임
원 장
날짜
2023-4-27(목)
담당교사
정원
연장
15명
야간
5명
주제
봄
소주제
자연과 더불어 살기
목표
*동식물을 보호하는 방법을 알아본다.
자연을 소중히 여기는 태도를 기른다.
교육연령
연장
만3,4,5세
★야간
만3,4,5세
교사의 기대
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2) 예술적 표현하기 지도상 유의점
3) 예술 감상하기 지도상 유의점
5. 자연탐구 활동 영역 및 지도상의 유의점
1) 탐구하는 태도 기르기 지도상 유의점
2) 수학적 탐구하기 지도상 유의점
3) 과학적 탐구하기 지도상 유의점
참고문헌
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고
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사회적 지식
4. 의사소통영역
나. 말하기
다. 읽기
라. 쓰기
5. 자연탐구영역
가. 탐구적 태도
나. 수학적 탐구
다. 과학적 탐구
6. 예술경험영역
가. 심미적 탐색
나. 예술적 표현
다. 예술감상
III. 결론
* 참고자료
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