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놀이가 영유아 발달과 학습을 위한 최고의 교수매체이자 교수방법으로 간주되면서 놀이중심 교육과정을 운영하고 영유아의 놀이를 지도하는 교사행동에 관한 관심 역시 증가하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아놀이를 활성화시키
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들은 혼자놀이보단 집단놀이를 좋아하게 되고, 인간관계에 있어 서로를 배려하고 약간의 유추능력을 보유함으로, 교사는 유아들이 탐색적, 논리적 사고를 배양할 수 있는 놀이를 활성화 해야 한다. 예를 들어, 장난감 만들기, 색칠하기, 자석,
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언어능력이 급격히 발달하게 된다.
만 4세 유아들은 혼자놀이보단 집단놀이를 좋아하게 되고, 인간관계에 있어 서로를 배려하고 약간의 유추능력을 보유함으로, 교사는 유아들이 탐색적, 논리적 사고를 배양할 수 있는 놀이를 활성화 해야
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유아놀이
만 4세 유아들은 혼자놀이보단 집단놀이를 좋아하게 되고, 인간관계에 있어 서로를 배려하고 약간의 유추능력을 보유함으로, 교사는 유아들이 탐색적, 논리적 사고를 배양할 수 있는 놀이를 활성화 해야 한다. 예를 들어, 장난감 만
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유아의 전인 발달에 도움을 주며, 다른 놀이와는 달리 우리 문화에 대한 자긍심을 기르고 유아의 정체성을 확립에 기여할 수 있으므로 유아들에게 교육적으로 가치가 높다고 할 수 있다. 이런 전래놀이의 활성화를 위해서는 보육교사의 인식
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놀이 활동이 진행될수록 활발하게 이루어졌다.
초기에는 단순한 자기의 생각을 말하고 유아의 의견을 듣기만 하던 유아들이 중기에는 자석놀이 활동이 활성화 되면서 자신들이 발견한 것이나 관찰 한 것에 대한 의견과 생각을 주고받고 사물
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유아교육의 시설설비. 특수유아교육방법, 강남대학교 특수교육연구소, 327～341.
이나미강영택 (1995). 조기특수교육 활성화 방안연구. 한국교육개발원.
이미선강영택조정환(1999). 유아특수교육 확대 방안 연구. 국립특수교육원
이소현(1993). 조
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유아들의 사회적 역량 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
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장미연, 임소영, 변지혜, 김은주, 임재택 (2011). 국내 숲유치원 운영현황 및 활성화 방안에 관한 연구. 열린유아교육연구, 16(1)
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유아교육협의회(2006), 2007 유아교육정보총람. 한국유아교육협의회
6. 박은혜(2003), 지식기반 사회에서의 유아 교사의 지식. 창지사.
7. 양옥승(2002), 유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대한 이해. 교육
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유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2002.
· 청소년보호위원회 조사운영과, 2003 청소년보호백서 -청소년인권을 중심으로-, 청소년보호위원회, 2003.
· CDC, School health guidelines to prevent unintentional injuries and violence, MMWR 50(RR-22),
U.S. Department of H
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유아교육과 관련된 정책 및 제도 개선에도 관심을 가지고 있으며, 연구 결과를 바탕으로 유아교육 정책 수립 과정에 기여하고 싶습니다. 특히, 유아의 정서 발달을 고려한 교육 환경 조성과 놀이 중심 교육의 활성화를 위한 정책적 지원 방안
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유아 통합교육의 중요성을 뒷받침해 주고 있습니다.
통합교육을 강조하는 가장 설득력 있는 주장은 장애유아가 정상적인 발달을 보이는 일반유아와 함께 교육받음으로서 나이에 적절한 행동을 관찰하고 그러한 행동을 보이는 또래들과의
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활성화하고, 사회적 네트워크를 강화하는 데 기여할 것입니다.
교육 관련 대중 강연, 워크숍, 캠페인에 참여하여 유아교육의 중요성과 교육 방법에 대한 올바른 인식을 확산시키겠습니다. 이를 통해 사회 구성원들이 유아교육에 적극적으로
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유아들이 자율성과 창의성을 발휘할 수 있는 환경을 조성할 것입니다. 또한 놀이 중심의 교육과 다양한 표현 활동을 통해 유아의 전인적 성장을 촉진하며, 긍정적인 자아개념과 사회성 발달을 도울 것입니다.
둘째, 유아교육 현장의 문제를
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놀이 치료에 대한 전문적인 지식을 쌓아 아이들의 발달을 돕고자 하는 ..(중략)
2. 전공 분야에 대한 학업 및 연구 계획
영유아 놀이 치료는 아이들이 겪는 다양한 정서적, 심리적 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 합니다. 저는 중앙대학교 교
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