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유아 및 아동체육, 보경문화사
▷ 나정·유희정·문무경(2002), 한국의 유아교육과 보육정책, 한국교육개발원
▷ 서울대학교 체육연구소(1991), 운동은 요람에서부터, 유아편, 서울 : 국민생활협의회
▷ 양옥승(1997), 다문화주의 관점에서 본 유아
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다문화 가족 집단으로 구분됩니다. 동일 연령대 집단은 비슷한 연령과 발달 단계를 가진 가족 구성원들을 모아 구성하는 집단입니다. 이러한 집단은 유아들의 부모들을 대상으로 한 육아 교육 프로그램과 같은 경우에 해당합니다. 서론
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유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언
1) 시설물 안전점검의 생활화
2) 역할 분담
3) 안전교육프로그램
4) 교구와 교수자료
5) 부모교육의 실천과 활성화
6) 행정기관의 공조
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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프로그램 진행 내용에 있어서 자원인사 초청이나, 견학 등의 유치원 밖에서 이루어지는 활동들이 포함되지 못해서 유아들의 경험이 유치원 안에서 한정되었다. 따라서 이러한 프로그램을 좀 더 긴 기간에 걸쳐 실시하거나, 한 나라나 민족을
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교육과 제도화된 프로그램이 필요하다. 그리고 이와 더불어 미래세대의 구성원인 다문화가정 학생들의 기초학력향상을 위한국가차원의 체계적인 교육지원이 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화 가정의 영유아기 자녀의 언어 발
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다문화 가정이란?
■ 다문화보육의 문제점
-들어가기 뉴스
1. 언어 소통 불능
2. 2세 부분
3. 문화와 세대차이...
4. 무분별한 국제결혼 업체 성행과 수준이하의 신랑들
■다문화 가정을 위한 프로그램
-이주여성을 위한 프로그램
-다문화
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다문화 이해와 관련된 내용을 포함하며 사회, 도덕, 역사, 외국어 등 관련 교과서에서 다문화 이해교육을 다루는 것을 검토해야 한다. 다문화 이해교육은 조기에 시작하는 것이 바람직하므로 유아교육부터 초중등학교, 나아가 고등교육기관
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프로그램에 어떠한 차이가 있는지 설명하시오.
2. 유아 다문화 교육의 필요성, 개념에 대하여 약술하고, 발전단계에 대하여 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
1) 프로젝트 접근법
2) 레
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교육』. 한국방송통신대학교 출판문화원
2. 부모교육 멀티미디어 강의 [9장 - 맞벌이, 한부모 가족의 부모 역할]
3. 부모교육 멀티미디어 강의 [10장 - 조손, 다문화가족의 부모 역할]
4. 부모교육 멀티미디어 강의 [15장 영유아 교육기관에서의 부
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교육전력연구 세미나”, 2001
- 이은해외, “영유아를 위한 창의적 표현 프로그램”, 보건복지부, 2000
- 전수옥, “그림책을 통한 질문생성전략이 유아의 창의성과 도덕적 판단 및 정서표현에 미치는 효과”, 동아대, 2014
- 유한나, “다문화 가
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