|
가져야 한다.
참고자료
이경렬 저 실내놀이지도 정훈 출판사 1992
실외놀이지도 정훈 출판사 1992
특수놀이지도 정훈 출판사 1992
김경태 저 게임지도 삼호출판사 1989 1.레크레이션이란
2.프로그램의 진행
3.진행의 실제
<참고자료>
|
|
|
1992
특수놀이지도 정훈 출판사 1992
김경태 저 게임지도 삼호출판사 1989
[출처] 유아 레크레이션 지도법|작성자 이벤트광 -레크레이션의 바탕이 되는 요소
-유아 레크레이션의 바탕요소 및 목표
-프로그램의 진행
-진행의 실제
|
|
|
유아에게 기쁨과 즐거움을 선사하고, 정서적´ 신체적 발달을 도와 바람직한 성장을 유도한다. 따라서 부모에게는 놀이에 대한 각별한 관심과 배려가 요구된다.
Ⅴ. 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 영역
레크리에이션은 이중적인 현상
|
|
|
유아기와 아동기로 돌아간다. 내가 받은 걸 돌려줘야 한다고 생각한다. 아이들과 놀아주는 행위 자체가 정신, 신체 건강에 굉장히 좋고, 손자, 손녀들에게 내 올바른 가치관을 심어주어 여가를 통해 나의 인생을 권위적이지 않게 아이들에게
|
|
|
유아기, 청소년기, 성인기에 적합한 레크리에이션 활동과 지도방법을 설명해 보았다. 오늘날 현대사회는 여가의 시대라고 할 만큼 여가는 우리 일상의 일부가 되어있다. 현대인들은 가족과 함께하는 여가문화를 즐기고 각자의 개성에 맞는
|
|
 |
유아교육학과를 망설임없이 지원하게 되었습니다. 대학에서는 동아리 활동 으로 '레크레이션'을 했고 그 곳에서 흥미를 느껴 자격증까지 따게 되었습니다.
지원동기 및 포부
아이들에겐 아이들을 가르친다는 생각보단 그들과 교감을 느끼는
|
|
 |
레크레이션 강사 자격증을 취득했기 때문에 단순한 느낌이 아니라 기술과 법칙을 갖고 사회자 역할을 해냅니다. 이러한 능력은 아이들을 통솔할 때에도 큰 도움이 되고 있습니다.
4. 교사로서의 장점
보육교사는 영유아의 신체적, 사회적, 지
|
|
메뉴펼치기
