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유아문학의 개요
1) 유아문학의 개념
2) 유아문학의 중요성
2. 유아문학교육 개요
1) 유아문학교육의 목표
2) 유아문학교육의 내용
3. 유아 문학교육 시 교사로서 고려해야 할 점(유아의 발달 특성 연관)
1) 유아 문학 내용 선
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유아교육 http://sb.dpc.ac.kr/~kmkim/ Ⅰ. 유아과학교육의 의의
1. 유아과학교육의 정의
1) 과학
2) 유아과학교육
3) 현대 유아 과학교육의 정의
2. 유아의 중요성
3. 유아과학교육의 필요성(Lorton과 Walley)
Ⅱ. 유아발달과 과학
Ⅲ. 과학
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점은 정확히 고려되어야 한다. 문학의 언어적인 속성 즉 의미적인 속성 때문에 문학교육은 예술교육과 동일 차원에서 설명되기 어렵다. 문학교육은 그만큼 理念指向性을 지닌다. 이러한 이념지향성은 문학이 문화의 한 양태라는 점과 연관된
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할 수 있는 의사소통
- 손이 하는 의사소통 탐색하기
- 감정 담은 손 그림자 실험하기
(11) 손으로 마임 만들기
- 손 마임 제작 과정 협의
- 손으로 만든 마임
Ⅴ. 교육 현장에서의 적용 및 문제점
한국의 영유아 보육교육 현장에서도 레지오
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할과 기능
5) 그림책의 교육적 가치
2. 그림책 읽어주기의 교육적 가치
3. 그림책 읽어주기 방법
1) 읽어주기 위한 그림책의 선택
2) 교사의 그림책 읽어주기 과정
3) 그림책 읽어주기 활동 시 교사의 주의 사항
4) 그림책 읽어주기 방법
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