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유아프로그램의 개념
2. 이론적 기초
1) 역사
2) 이론적 배경
(1) 사회문화적 이론
(2) 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
(1) 혼합연령 집단
(2) 장단점
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
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, 이건 좀 연한 핑크색으로 보여요.”라고 이야기하며 꽃잎을 자세히 들여다 본다. 그리고 교사에게 꽃잎을 주며“선생님 선물이에요. 가져요”라고 한다.
XX어린이집 어린이집 유치원 만5세, 7세 2분기(6,7,8월) 유아 관찰일지(11명)
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문학교육, 학지사, 1997
김세희, 유아교사를 위한 유아문학교육, 양서원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 4세 아동을 대상으로 한 언어교육
2. 만 4세 아동 언어교육 수업계획안
주제
수업목표
준비물
수업을 진행하기 위한 세부절차
수
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유아를 대상으로 한 그림책 각 1권을 선정하여 그 내용과 문학적 미술적 특징을 분석하고 문학에 대한 반응활동을 위한 계획안을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 영·유아 그림책의 문학적, 미술적 특징을 분석
1) 영아그림책 『괜찮
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유아에게 중요하다.
이 레포트는 유아에게 적합한 그림책을 분석하고 문학에 대한 반응활동 계획안에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아의 사회•정서 발달에 적합한 그림책
1) 대통령이 되고 싶다고
(1) 문학적 특징
칼데콧상을 수
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유아에게 중요하다.
이 레포트는 유아의 사회•정서 발달에 적합한 그림책을 분석하고 문학에 대한 반응활동 계획안에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아의 사회•정서 발달에 적합한 그림책
1) 대통령이 되고 싶다고
(1) 문학
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4) 도서
5) 견학 장소
6) 인적 자원
5. 주간계획안
1) 1주차 주간계획안(동물의 특성)
2) 2주차 주간계획안(애완동물)
3) 3주차 주간계획안(동물보호)
4) 4주차 주간계획안(사라진 동물)
5) 5주차 주간계획안(동물이 사는 곳)
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유아 과학교육』, 서울:양서원, 2003
심성경 외 공저 『아동 음악과 동작 교육』, 서울:앙서원, 2008
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<문학을 통한 통합적 접근> Ⅰ. 주간계획안 ----------------------------------- 1P
Ⅱ. 활동계획안 ------------------------------------ 2P
- 추후
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문학적 및 미술적 특징 비교
2. 나를 알고 존중하기 주제와 관련된 그림책 선정 및 특징 분석
1) 선정 그림책 소개
2) 문학적 및 미술적 특징 분석
3. 반응중심문학교육의 개념과 특징 설명 및 유아를 위한 활동 계획안 작성
1) 반응중심문학
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C: 더 하고 싶어요/ 정말 재밌어요/ 전 캥거루 흉내를 내고 싶어요
C: 네 ~
4-3. 본시ㆍ활동 계획안 1. 주제 활동 운영 개요
2. 주간 교육 계획안
3. 일일 교육 계획안
4-1. 본시활동계획안 1
4-2. 본시활동계획안 2
4-3. 본시활동계획안 3
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