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다.
그리고 중학교 때까지는 막연히 원하는 직업란에 교사를 적곤 하였는데 시간이 갈수록 내가 정말로 원하는 직업은 유아나 초등학교 교사라는 것을 알게 되었다. 그러다가 길을 가다가 보게 되는 유치원이나 어린이집의 알록달록하고 화
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유치원 교육과정은 초등 통합 교육과정의 영역과 연계를 강화하여 실생활 중심 교육과정의 특성을 반영시키고 영역별 교육과정의 ‘내용’을 ‘~하기’로 바꿈으로서 어려운 개념적 표현을 실생활 중심 활동으로 전환시켰다. 특히 ‘초등
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방과후 프로그램을 운영하여 가정복지 증진까지 도모 할 수 있다. 다시 말해 유치원은 교육 중심 서비스이지만 보육시설은 교육 및 보호의 총체적 서비스의 기능을 가지고 있다.
참고문헌
유치원보육시설운영관리-2판 , 강문희 외, 학지사
한
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초등학교 교육과정과의 연계 고찰.\" 한국초등교육 31.1 (2020): 245-265.
http://www.riss.kr.libproxy.karts.ac.kr/link?id=A106671775
박종명(Park Jong-Myoung),and 이연승(Lee Yeon-Seung). \"2019 개정 누리과정의 놀이실행에 대한 유아교사의 인식.\" 한국유아교육연구 22.4 (2
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초등학교 중식지원을 받고 있는 결식아동수 조사
2) 지역 내 방과후 보육 서비스 현황
(3) 욕구조사의 결과
3. 개입전략의 선택
(1) 프로그램 가설
4. 목적과 목표의 설정
5. 프로그램 설계
6. MIS 설계
7. 프로그램 예산
8. 프로그램 평가 Ⅰ.
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초등학교 방과 후 교육활동의 효율적 운영방안 연구, 건국 대학교 교육대
학원 석사논문, 1999
◈ 신차균, 교육위기와 학교교육의 전망, 2001
◈ 사교육비경감대책, 교육인적자원부, 2004
◈ 양정호, 사교육비 지출에 대한 종단적 연구-한국노동패
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유치원과 보육시설의 연령별 시설 기준을 통일하여 동일한 수준의 교육ㆍ보육 여건이 마련되도록 해야 한다.
⑤ 영유아 연령별 1인당 비용의 통합 단가 마련
영유아의 연령에 따라, 반일제와 종일제에 따라 소요비용을 산정한 후 이것을 기
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유치원에서는 다른 영역도 중요시했지만 무엇보다도 표현생활을 중요시여기는 시설이었다. 주간계획안에 제시된 것과 같이 창의성 교육을 위해 다양한 활동을 제시하였고 미술활동도 계획안에 제시된 것 외에도 색종이 연산이나 색칠놀이
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방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
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방문을 통해서 상당히 많은 것을 느꼈다. 우선은 학교별 지역별로 수준차이가 무척 심각하다는 느낌을 받았다. 이는 학교의 정보화에 직결되는 문제로서 매우 심각한 것 같다. 학교 내에 하드웨어 시스템을 완비하고, 컴퓨터 보급을 좀 더 늘
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