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유아는 지역사회와의 연계 속에서 실천적 배움을 경험하고, 자신이 속한 사회에 대한 주인의식을 형성하게 된다.
이 프로젝트는 단순히 동네를 알아보는 활동이 아니라, 하나의 중심 주제를 통해 다양한 교육 목적을 동시에 달성한 통합적 경
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형성을 도모한다. 통합교육이 비 장애 학생에게 미친 부정적인 영향은 없었으며 오히려 교과과정과 교육방법에 대한 신중한 배려로 인하여 발달 면에서 혜택을 받은 것으로 나타났다.( Bailey & Wolery, 1992).
출처: 네이버 지식인 서론
통합
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유아 교육의 교수학습방법 이정환, 김희진 저 | 파란마음 | 2013.02.26 1. 영유아 교육의 목적
2. 영유아 교육의 효과
1) 유아 교육은 유아의 정서적 발달을 돕는다.
2) 유아 교육은 유아의 사회적 발달을 돕는다.
3) 유아 교육은 유아의 언어
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교육,학지사
고정곤 외 공저(2008) - 부모교육의 이론과 실제, 양서원 유아교육학과 공통4) 다문화 부모를 대상으로 한 부모교육에 대한 논의
Ⅰ. 서론 ...........................................................
1. 한국의 다문화 사회의 형성배경
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사회성발달 프로그램의 적용에서 교육과정 속에 사회성발달에 대한 목적과 목표를 가지되, 주 1-2회로 행해지는 활동으로서가 아닌 유치원의 생활전체에서 유아의 삶으로 이루어질 수 있는 제안과 적용이 필요하다고 생각된다. 유아의 사
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형성하는 예절교육은 가정과 사회에서 모두 소홀히 다루어지고 있는 실정이다. 따라서 인간이 성장하면서 경험하게 되는 최초로 교육기관이라고 할 수 있는 어린이집이나 유치원 등에서의 유아들은 위한 예절교육의 필요성이 절대적으로 요
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사회환경 발전을 추구하여야 한다. 3. 사회복지실천의 역사적 발달과정
01. 서구 사회복지실천의 역사적 발달과정
1. 자선조직협회의 활동
1) 자선조직협회의 활동
2) 인보관 운동(Settlement house movement)
3) 전문적 교육의 등장
4) 사회복지
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3. 심리적 요소들을 고려한 아동기의 발달
1) 프로이트의 이론
2) 에릭슨의 이론
4. 사회적 요소들을 고려한 아동기의 발달
1) 게젤의 아동기 발달
2) 에릭슨의 아동기 발달
3) 학습이론적 관점
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 동화 자료를 활용해 본 결과 활동 전 보다 활동 후에 생명의 소중함에 관심을 가지고 우리 몸의 소중함을 인식하는데 도움이 되었다.
나. 생각을 바꿔주는 이야기 나누기 자료를 활용해 본 결과 유아들의 흥미도가 높았고, 자료 활동전
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사회진화론
(5) 민주주의
(6) 개인주의
2. 사회복지실천의 가치와 윤리
01. 사회복지실천의 철학적 기반
1. 가치의 개념
2. 가치의 분류
(1) 궁극적 가치
(2) 수단적 가치
(3) 개인적 가치
(4) 사회적 가치
(5) 종교적 가치
(6) 과학적 가치
(7)
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